| LEADER |
05340nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0184171 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|9 146647
|a العمايرة، محمد حسن
|g Amayreh, Mohamed
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقدير أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأسراء الخاصة بالأردن للمهام التعليمية المناطة بهم من وجهة نظرهم ونظر طلابهم
|
| 246 |
|
|
|a Estimating Faculty Members Performance for their Duties at Al-Isra University from their Own Point of Views and their Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2006
|g سبتمبر
|m 1427
|
| 300 |
|
|
|a 95 - 122
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة الإسراء الخاصة لمهامهم التعليمية من وجهة نظرهم ونظر طلبتهم. ولتحقيق ذلك تم توزيع استبانة على عينة الدراسة المكونة من (٥٩) عضو هيئة تدريس و(271) طالباً وطالبة. وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1-جاء تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لأنفسهم على مجالات الدراسة الأربعة مرتفعاً، بينما جاء تقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم التعليمية قريبا من درجة الحياد. 2-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لأنفسهم وتقييم الطلبة لأداء أعضاء هيئة التدريس ولصالح أعضاء هيئة التدريس. 3-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجنس. 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس لمهامهم التعليمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ونظر الطلبة، وذلك على النحو التالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في كليتي الآداب وكلية التربية على مجال الدراسة الأول ولصالح كلية التربية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كليتي الآداب والحقوق على المجال نفسه لصالح الحقوق. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين كليتي الآداب والحقوق على مجالي الدراسة الثالث والرابع ولصالح كلية الحقوق. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية في أهمية مجالات الدراسة الأربعة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس والطلبة
|b The purpose of this study was to estimate the performance of the faculty members at Al-lsra University for their teaching duties from their own point of view and their students. A questionnaire was distributed to (59) faculty members and (271) students. The results were as follows: 1 - Evaluation of the faculty members on the four domains was rather high for themselves; where as the students’ evaluation was closer to the neutral. There is the statistically significant difference between the evaluation of the faculty members for themselves and the students’ in favor of the faculty members. None statistically significant difference according to gender on the evaluation of the students to the faculty members performance. There is statistical significance on the degree of evaluation of both the faculty members and the students on the performance of the faculty members. Turkey’s Test showed that there was statistically significance between the faculty members of Faculty of Arts and Faculty of Education on the first domain of the study in favor of the faculty members of Education. Also there was statistically significance between the Faculty of Law on the same domain in favor of the Faculty of Law. There is statistically significance on the importance of the domains of the study from the viewpoint of both the faculty members and the students.
|
| 555 |
|
|
|a 670908
|a 506578
|a 771813
|a 804284
|a 763296
|a 808583
|a 721587
|a 677857
|a 810901
|a 525752
|a 625525
|a 675656
|a 733271
|a 751907
|a 699818
|a 806644
|
| 653 |
|
|
|a الرضا المهني
|a الأردن
|a الجامعات الاردنية
|a الجامعات الخاصة
|a أعضاء هيئة التدريس
|a طلاب الجامعات
|a التقييم التربوي
|a الوسائل التعليمية
|a الأسئلة والأجوبة
|a التعليم الجامعي
|a طرق التدريس
|a النظم التعليمية
|a اعداد المعلم الجامعي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 005
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج 7 , ع 3
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 007
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-007-003-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2416
|d 2416
|
