| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى تأثير التصور الذهني على تعلم بعض المهارات الأساسية في كرة السلة (التصويب، التمرير، المحاورة)، وتكونت عينة الدراسة من (22) لاعباً من لاعبي نادي الأرينا للفئة العمرية (14-16)، واستخدم المنهج التجريبي نظرا لملاءمته طبيعة الدراسة، وبعد التأكد من تكافؤ أفراد العينة في جميع القياسات القبلية تم تقسيمهم إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية استخدمت أسلوب التصور الذهني بالإضافة إلى البرنامج التعليمي، ومجموعة ضابطة استخدمت البرنامج التعليمي فقط. توصلت الدراسة إلى أن أفراد المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج المقترح (البرنامج التعليمي + التصور الذهني) قد حققت تطورا ملحوظا في تعلم المهارات الأساسية قيد الدراسة و تفوقت على أفراد المجموعة الضابطة إحصائيا في جميع المهارات باستثناء مهارة المحاورة، كما دلت النتائج على وجود فروق إحصائية بين القياسين الأول والثاني لأفراد المجموعة التجريبية لصالح القياس الثاني، كما دلت على وجود فروق إحصائية بين القياسين الأول والثاني لأفراد المجموعة الضابطة في مهارة المحاورة ولصالح القياس الثاني، وعدم وجود فروق إحصائية بين القياسين الأول والثاني لأفراد نفس المجموعة في مهارات (التصويب من الوثب، التمريرة الصدرية). أوصت الدراسة بضرورة استخدام التصور الذهني المصاحب للأداء المهاري في البرامج التعليمية لمساهمته الواضحة في تعلم واكتساب واتقان المهارات الأساسية في لعبة كرة السلة خاصة.
The purpose of this study was to investigate the effects of mental imagination aligned with training programs approach on learning some fundamental basketball skills (shooting, passing and dribbling) and to compare it with the traditional method of learning. The sample consisted of 22 male players (aged 14-16 years) divided into two equal groups. The first group (experimental) was trained by using a training program with an imaginary part, while the second group (control) was trained by using only the training program. Data were analyzed using PC software package SPSS, where means, standard deviations, person correlation coefficient and t-test. The results showed that there were significant differences between the pre and post tests in favor of the post test, the experimental group performed significantly higher than the control group in the jump shot and passing tests. Concerning the differences between the two groups (in the post tests), the experimental group performed significantly higher in the post test in the three tests while the control group performed significantly higher in only the dribbling test. It was recommended that using the mental imagination along with the training program as it affects the learning and acquiring basketball skills.
|
