ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أسلوب التقييم الذا...>الوصف

أثر استخدام أسلوب التقييم الذاتي والاكتشاف الموجه على تحسين الأداء في مهارتي الضربة الأمامية القاطعة والضربة الخلفية القاطعة في كرة الطاولة لطلبة كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Utilizing the Self-check Style and Guided Discovery Style on Developing Forehand Push and Backhand Push in Table Tennis for Physical Education Students at the Hashemite University
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: سلامة، إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطحاينة، زياد لطفي سليمان (م. مشارك م .مشارك)
المجلد/العدد: مج 35, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: أيلول / رمضان
الصفحات: 360 - 371
DOI: 10.35516/0102-035-002-007
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 24240
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
المهارات الرياضية | الجامعة الهاشمية | طلاب الجامعات | كليات التربية الرياضية | كرة الطاولة | التقييم الذاتي | التدريب الرياضي | البرامج الرياضية | اللياقة البدنية | هيئة التدريس | تدريس التربية الرياضية | طرق التدريس | المهارات التدريسية | الألعاب الرياضية | معلمو التربية الرياضية | الطلاب المعلمون | التعليم الأساسي | برامج اعداد المعلمين | الأردن
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أثر استخدام أسلوبي التقييم الذاتي والاكتشاف الموجه على تحسين الأداء في بعض المهارات الأساسية في لعبة كرة الطاولة، وتحديداً مهارتا الضربة الأمامية القاطعة، والضربة الخلفية القاطعة. تكونت عينة الدراسة التي تم اختيارها بالطريقة العمدية من (40) طالباً من طلاب كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة في الجامعة الهاشمية تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبيتين متساويتين ومتكافئتين. تعلم أفراد المجموعة التجريبية الأولى بأسلوب التقييم الذاتي، وأفراد المجموعة الثانية تعلموا بأسلوب الاكتشاف الموجه. وبعد أن تم تحليل البيانات إحصائياً أظهرت النتائج ان الأسلوبين المستخدمين (التقييم الذاتي، والاكتشاف الموجه) كان لهما تأثير إيجابي على تعلم مهارتي الضربة الأمامية القاطعة، والضربة الخلفية القاطعة في كرة الطاولة. كما أظهرت النتائج ان أسلوب التقييم الذاتي كان أكثر تأثيراً من أسلوب الاكتشاف الموجه في تحسين تعلم مهارتي الضربة الأمامية القاطعة، والضربة الخلفية القاطعة في كرة الطاولة.

The purpose of this study was to investigate the effect of two teaching styles (self-check and guided discovery styles) on improving some basic skills in table tennis. Specifically, forehand push and backhand push. Forty physical education students from the College of Physical Education and Sport Sciences at the Hashemite University participated in this study. They were divided into two experimental groups. The first group was taught by using the self-check style and the second group learned by the guided discovery style. Employing the paired and independent samples t-test, the results revealed that the self-check and guided discovery styles improved the performance of table tennis skills (forehand push and backhand push). Additionally, the results indicated that the self-check was more effective in developing the performance the forehand push and backhand push than the guided discovery style.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 662667

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.