ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس القائم على الإن...>الوصف

فاعلية التدريس القائم على الإنترنت في اكتساب تلاميذ الصف الأساسي الأول لبعض المفاهيم الأولية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Internet Based Instruction on First Grade Students' Attainment of Some Basic Concepts
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الخزاعلة، تيسير محمد نهار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Khazaaleh, Tayseer Mohammad
مؤلفين آخرين: العبادي، حامد مبارك (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 36 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: كانون الثاني / محرم
الصفحات: 17 - 27
DOI: 10.35516/0102-036-998-002
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 24546
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | التعليم الابتدائي | طلاب المدارس الابتدائية | المفاهيم التربوية | الوسائل التعليمية | الانترنت | التعليم بالحاسوب | تدريس العلوم | معلمو العلوم | تدريس الرياضيات | معلمو الرياضيات | تدريس التربية الوطنية | تدريس التربية الإسلامية | معلمو التربية الإسلامية | البرامج التعليمية | طرق التدريس | المهارات التدريسية | التحصيل الدراسي | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

29

حفظ في:
المستخلص: ملخص هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية التدريس القائم على الانترنت في اكتساب تلاميذ الصف الأساسي الأول لبعض المفاهيم الأولية في مواد العلوم والرياضيات والتربية الاجتماعية والوطنية والتربية الإسلامية. شملت عينة الدراسة شعبتين اختيرتا عشوائياً من بين ست شعب الصف الأول الأساسي في المدرسة النموذجية التابعة لجامعة اليرموك في الأردن. تم توزيع الشعبتين عشوائيا على المعالجات حيث شكلت إحدى الشعب المجموعة التجريبية وتكونت من (31) تلميذاً وتلميذة، وشكلت الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة وتكونت من (26) تلميذا وتلميذة, درست المجموعة التجريبية مجموعة من المفاهيم من خلال ثلاثة مواقع تم اختيارها من الانترنت، ودرست المجموعة الضابطة المفاهيم ذاتها من خلال الطريقة التقليدية. وبعد تحليل نتائج اختبارات التحصيل الأربعة توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تلاميذ الصف الأساسي الأول في اكتسابهم للمفاهيم تعزى إلى طريقة التدريس، حيث تفوق بشكل دال إحصائياً الطلبة الذين وفرت لهم بيئة تعلميه قائمة على استخدام الإنترنت في التدريس على الطلبة الذين درسوا بالطريقة العادية في مادتي العلوم والرياضيات، في حين لم تظهر فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين في اكتسابهم للمفاهيم في مادتي التربية الاجتماعية والوطنية والتربية الإسلامية. وفى ضوء هذه النتائج قدمت التوصيات المناسبة. \

The purpose of the current study was to investigate the effectiveness of Internet based instruction on first grade students' acquisition of some basic concepts in Science, Math, Social and Civic Education, and Islamic Education. Two sections were chosen randomly from six first grade sections at Yarmouk University Model School in Jordan. The two sections were assigned randomly to the control and experimental groups. The experimental group, which consisted of (31) male and female students, was taught the basic concepts using three websites chosen from the internet. The control group, which consisted of (26) male and female students, was taught the same basic concepts using the traditional method of teaching. The study findings revealed that there were significant differences between control and experimental groups in their attainment of Science and Math basic concepts in favor of the experimental group which was taught using the internet based instruction method, whereas no differences were found between the two groups in their attainment of basic concepts in Social and Civic Education and Islamic Education. Based on these findings, a number of recommendations were made.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.