ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤدية للاتجاهات السل...>الوصف

العوامل المؤدية للاتجاهات السلبية نحو المواد الدراسية لدى طلبة الجامعة الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Reasons behind Students Negative Attitudes towards Credit Courses at the University of Jordan
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: السعايدة، منعم عبدالكريم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saaideh, Monim Abdel-Karim
مؤلفين آخرين: الزيود، محمد صايل نصر الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 36 ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: كانون الثاني / محرم
الصفحات: 159 - 172
DOI: 10.35516/0102-036-998-011
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 24558
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
تقييم المناهج | الجامعة الاردنية | طلاب الجامعات | اتجاهات الطلاب | الكتب الدراسية | هيئة التدريس | طرق التدريس | قلق الامتحانات | سلوك الطلاب | علم النفس التربوي | البيئة التعليمية | التحصيل الدراسي | المعدل التراكمي | المشكلات التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل التي تؤدي إلى تكوين طلبة الجامعة لاتجاهات سلبية نحو المواد الدراسية التي يسجلونها. وتكونت عينة الدراسة من (581) طالباً وطالبة من طلبة الجامعة الأردنية اختيروا بالطريقة الحصصية العشوائية. وجمعت بيانات الدراسة من خلال استبانة تم تطويرها من قبل الباحثين وتم اختبار صدقها وثباتها. تكونت الاستبانة من (37) فقرة تمثل العوامل المقترحة لتكوين الطلبة للاتجاهات السلبية نحو المواد الدراسية. وقد وزعت هذه العوامل على خمس مجالات، هي: التسجيل, البيئة التعليمية، المدرس، الطلبة، المواد ومحتواها بينت النتائج أن هناك عوامل تؤدي إلى اتجاهات الطلبة السلبية نحو المواد الدراسية تنتمي لمجالات هي: التسجيل، المواد ومحتواها، والمدرس، والطلبة، والبيئة التعليمية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالبيئة التعليمية، وتدريب أعضاء الهيئة التدريسية، وعدم تغيير المعلومات المزودة للطلبة بعد عملية التسجيل، وضرورة مساعدة الطلبة على التكيف مع البيئة الجامعية عند الدخول إليها.

The study aimed at investigating the reasons behind students’ negative attitudes towards credit courses at the University of Jordan. The sample of the study consisted of (581) students, and it was selected according to apportion-random method. Data was collected through a questionnaire consisting of (37) items. Reasons behind students negative attitudes towards credit courses were classified into five categories: registration, learning environment, the instructor, the students, and the course and its content. Results revealed that students' reasons behind their negative attitudes towards credit courses caused consecutively from the registration, the courses and their content, the students, the instructor, and the learning environment. Recommendations included paying attention to the learning environment, training of staff members, not to do changes to the information provided to students after registration, and to help student cope with the university environment after admission.
ISSN: 1026-3713
البحث عن مساعدة: 761699

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.