ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلبة جامعة الأسراء الخ...>الوصف

اتجاهات طلبة جامعة الأسراء الخاصة نحو أساليب التقويم

العنوان بلغة أخرى: Attitudes of AL-Isra Private University Students Toward Evaluation Methods
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المصري، محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Masri, Mohammed
مؤلفين آخرين: مرعي، توفيق أحمد يوسف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 8 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2007
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: مارس
الصفحات: 91 - 110
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2483
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التر بوي | الأردن | الجامعات والكليات | الجامعات الخاصة | طلاب الجامعات | التقويم التربوي | التحصيل الدراسي | أعضاء هيئة التدريس | المهارات التدريسية | الوسائل التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

67

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف اتجاهات طلبة جامعة الإسراء الخاصة نحو أساليب التقويم المختلفة، والفروق في هذا المتغير باختلاف التخصص والجنس، ومستوى التحصيل، والتفاعل بينها. تألفت عينة الدراسة من (191) طالب وطالبه، طبقت عليهم استبانة مكونة من (37) فقرة بعد التحقق من صدقها وثباتها. أشارت النتائج إلى أن اتجاهات طلبة جامعة الإسراء الخاصة نحو استخدام أساليب التقويم المختلفة كان. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق في الاتجاهات للطلبة وفقاً لمتغير مستوى التحصيل (جيد فأعلى)، بينما لم تظهر النتائج فروقاً في الاتجاهات نحو أساليب التقويم وفقاً لمتغيرات الجنس والتخصص والتفاعل بينها. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة أوصى الباحثان بتنوع الأساليب المستخدمة في تقويم الطلبة فضلا عن تحسين المهارات اللازمة لهذه الأساليب، وإجراء دراسات وأبحاث أخرى حول أثر عوامل أخرى، لها علاقة بالاتجاهات نحو أساليب التقويم.

The purposes of this study were to identify the attitudes of AL-lsra Private University students toward different evaluation methods and to determine the differences of students’ attitudes due to specialization, gender, and level of achievement, and the variation of these variables. The study sample consists of (191) male and female students. A questionnaire of (37) items was designed and distributed selected sample after established its validity and reliability. The results indicated that the attitudes of AL-lsra University students toward evaluation methods were positive. The findings revealed that there were statistically significant differences in the student’s attitudes due to level of achievement. The results also indicated that there were no statistically significant differences in students response due to gender, specialty and the variation of these variables. Based on the results the researchers recommend using different ways of evaluation methods, improving these methods, and conducting more studies in the area using others variables.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 740112 670022 588290 772282 763373

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.