فلسفة التربية وإشكالية التقدم في العالم العربي
| المصدر: | دراسات |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عمار ثليجي بالأغواط |
| المؤلف الرئيسي: | عيشور، نادية سعيد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 11 - 46 |
| DOI: |
10.34118/0136-000-005-002 |
| ISSN: |
1112-4652 |
| رقم MD: | 24964 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: |
التنمية الشاملة
| العالم العربي
| فلسفة التربية
| التنمية الاقتصادية
| التنمية الاجتماعية
| خطط التنمية
| النظم التعليمية
| السياسة التعليمية
| المؤسسات التعليمية
| التربية والمجتمع
| المهارات التدريسية
| التربية الإسلامية
| التربية الأسرية
| الاصلاح التربوي
| التخطيط التربوي
| محو الأمية
| الاستراتيجيات التربوية
| التربية والتنمية
| العولمة
| التربية المقارنة
| التنشئة الاجتماعية
| التحصيل الدراسي
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
87
| LEADER | 03791nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0073946 | ||
| 024 | |3 10.34118/0136-000-005-002 | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a عيشور، نادية سعيد |g Ashour, Nadia Saeed |q |e مؤلف |9 284615 | ||
| 245 | |a فلسفة التربية وإشكالية التقدم في العالم العربي | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط |c 2007 |g جوان | ||
| 300 | |a 11 - 46 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات | ||
| 520 | |a في ضوء ما تم عرضه، يتبين لنا أن تحقق التنمية الشاملة وصولا إلى التقدم والرفاه الاجتماعي، يشترط وبشكل فعلي ضرورة العودة إلى مراجعة الفلسفة التربوية، ومحدداتها الغائية مراجعة ترمي إلى محاولة تكييف روح العصر والقيم الثقافية الثابتة، المعبرة عن الأصالة والهوية الذاتية، المميزة لشخصية مجتمعات العالم العربي الإسلامي. كما ينبغي الوقوف على فهم دقيق للتنمية والتقدم المراد بلوغه، على النحو الذي يمكن بواسطته تحقيق شروط الاستقرار المجتمعي العام، استقرارا يتيح تمتين وتدعيم آليات التماسك الاجتماعي والثقافي فيما بين الأفراد داخل المجتمع الواحد، إلى جانب تعزيز شروط الأمن والسلام العالمين. هذا الأمر الأخير الذي يتطلب ترسيخ منظومة تربوية تعليمية موحدة، تستند إلى ضرورة المراجعة النقدية للنظم التعليمية والتربوية المعاصرة، من حيث منطلقاتها التصورية وفلسفاتها الوضعية وظروفها النوعية. ثم أن التربية والتهذيب الأخلاقي.. طالما كانت وما تزال سبيلا إلى تحصيل التقدم الإنساني والاستقرار والتوازن الاجتماعي، ومحفزا على الانضباط والالتزام بالمسؤوليات تجاه التغيير نحو الأفضل، فلا ضير أن يكون لها سندا في فلسفة التربية الحديثة، والتي يفترض بها أن ترسم حدود السلوك وملامح الشخصية، ذات المستوى المطلوب من الفعالية عموما لرجل الغد «الجيل القادم» حامل لواء المستقبل العربي. | ||
| 653 | |a التنمية الشاملة |a العالم العربي |a فلسفة التربية |a التنمية الاقتصادية |a التنمية الاجتماعية |a خطط التنمية |a النظم التعليمية |a السياسة التعليمية |a المؤسسات التعليمية |a التربية والمجتمع |a المهارات التدريسية |a التربية الإسلامية |a التربية الأسرية |a الاصلاح التربوي |a التخطيط التربوي |a محو الأمية |a الاستراتيجيات التربوية |a التربية والتنمية |a العولمة |a التربية المقارنة |a التنشئة الاجتماعية |a التحصيل الدراسي | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Dirāsāt |l 005 |m ع 5 |o 0136 |s دراسات |t Studies |v 000 |x 1112-4652 | ||
| 856 | |u 0136-000-005-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 24964 |d 24964 | ||
عناصر مشابهة
-
تربية الصغار والكبار المأزق واستراتيجية العمل : منطلقات أساسية لمشروع قومي
بواسطة: البسام، عبدالعزيز إبراهيم منشور: (1984) -
نماذج من تجارب الاقطار العربية في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بين التخطيط والتنفيذ والتقويم
بواسطة: سالم، محمد العربي منشور: (1982) -
الارشاد التربوي في الوطن العربي بين الحاضر والمستقبل
بواسطة: زهران، حامد عبدالسلام، ت. 2008 م. منشور: (1987) -
علاقة العلم بالفلسفة الاسلامية ونصيب الفكر العلمي من التدريس الفلسفي العام : دراسة نقدية
بواسطة: فؤاد باشا، أحمد منشور: (1993) -
ملحق رقم 4 / 2 كلمة الأستاذ الدكتور : محيي الدين صابر المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم
بواسطة: صابر، محيى الدين منشور: (1979)
