ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المهارات الحاسوبية اللازمة لمع...>الوصف

المهارات الحاسوبية اللازمة لمعلم العلوم كما يحددها المختصون

العنوان بلغة أخرى: Computer Skills For Science Teachers, as Determined by Specialists
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشايع، فهد بن سليمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shaya, Fahad Suliman
مؤلفين آخرين: الحسن، رياض عبدالرحمن محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع 31 , ج 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
الصفحات: 63 - 93
ISSN: 2356-9948
رقم MD: 2503
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | البحوث التربوية | المشكلات التربوية | تدريس العلوم | طرق التدريس | الحاسبات الالكترونية والتعليم | اعداد المعلمين | تطوير المناهج | المهارات التدريسية | التدريس بالحاسوب | معلمو العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

192

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أبرز المهارات الحاسوبية التي يجب على معلم العلوم إتقانها ليكون قادراً على دمج التقنية في تعلم وتعليم العلوم. وسعت الدراسة تحديداً للإجابة عن السؤالين التاليين: أولاً: ما مدى أهمية المهارات الحاسوبية لمعلم العلوم كما يراها المختصون؟، ثانياً: هل هناك فروق دالة إحصائياً في تقدير أهمية تلك المهارات بين فئات عينة الدراسة؟. وأتبعت الدراسة المنهج المسحي الوصفي، إذ تم بناء استفتاء بغرض جمع آراء عينة الدراسة حول المهارات الحاسوبية اللازمة لمعلم العلوم. واحتوى الاستفتاء على ثلاث عشرة مهارة حاسوبية رئيسة، اندرج تحتها ثمانون مهارة فرعية. وتمثل مجتمع الدراسة بأعضاء هيئة التدريس المختصين بالتربية العلمية والحاسب التعليمي في جامعات وكليات المعلمين في المملكة العربية السعودية، وكذلك مشرفي مناهج العلوم والحاسب الآلي في وزارة التربية والتعليم، ومشرفي العلوم التربويين في الميدان. وقد بلغ عدد أفراد العينة المستجيبة تسعين مشاركاً. وأظهرت النتائج أن عينة الدراسة ترى أهمية امتلاك معلمي العلوم لجميع مهارات الحاسب الرئيسة بدرجة "مهمة جداً"، عدا مهارات التعامل مع الماسح الضوئي ومهارات برامج قواعد البيانات إذ صنفت بدرجة "مهمة" فقط. وكان ترتيب مهارات الحاسب حسب أهميتها كما يلي: ١. مهارات نظام التشغيل، ٢. مهارات برامج العروض، ٣. مهارات برامج تحرير النصوص، ٤. مهارات التعامل مع الأقراص الضوئية (CD-ROM وDVD)، 5. مهارات الاتصال والتعامل مع الإنترنت، ٦. مهارات استخدام البرامج التعليمية، ٧. مهارات برامج الجداول الإلكترونية، ٨. مهارات مختبرات العلوم المحوسبة، ٩. مهارات برامج الرسوم، 10. مهارات إعداد المواد متعددة الوسائط (Multimedia)، ١١. مهارات التعامل مع الكاميرا الرقمية (فيديو /ضوئي)، 12. مهارات التعامل مع الماسح الضوئي (Scanner)، ١٣. مهارات برامج قواعد البيانات. كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في تحديد أهمية بعض المهارات تبعاً لمتغيرات طبيعة العمل والتخصص الأكاديمي والمؤهل التعليمي. وفي نهاية الدراسة تم تقديم توصيات بتضمين مهارات الحاسب في برامج إعداد معلم العلوم، بالإضافة إلى اقتراحات بدراسات مستقبلية.
ISSN: 2356-9948
البحث عن مساعدة: 808267

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.