ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر نظرية رايجلوث التوسعية في تنظيم المحتوى التعليمي مقارنة بنظرية جانيه الهرمية، والطريقة العشوائية، على ثلاثة مستويات في التعلم التذكر الخاص، والتذكر العام، والتطبيق

العنوان بلغة أخرى: The Effects of Using Reigeluths Elaboration Theory Versus Gagnes Heirarchical Approach and the Random Order for Sequencing Instruction on Remember and Application Levels Learning
المصدر: مجلة جامعة الملك سعود - العلوم التربوية والدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة الملك سعود
المؤلف الرئيسي: دروزه، أفنان نظير (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Darwaza, Afnan Nazeer
المجلد/العدد: مج 5, ع 2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 1993
التاريخ الهجري: 1413
الصفحات: 463 - 494
ISSN: 1018-3620
رقم MD: 26534
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

287

حفظ في:
ISSN: 1018-3620
البحث عن مساعدة: 700548 17705 783534 715184 6658 46384 46393