| LEADER |
04390nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0011626 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a العسيلي، رجاء زهير خالد
|q Alessaili, Raja Zuhair Khaled
|e مؤلف
|9 143846
|
| 245 |
|
|
|a تقدير درجة فعالية أداء المدرسة باستخدام معايير الجودة الشاملة في مدينة الخليل
|
| 246 |
|
|
|a The Evaluation of The Degree of Effective Performance in Using The Total Quality Management TQM in Hebron Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2007
|g ديسمبر
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 179 - 208
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى تعرف فعالية أداء المدرسة باستخدام معايير الجودة الشاملة في مدينة الخليل، ودرجة تقدير مديري ومعلمي المدارس حول فعالية أداء المدرسة باستخدام معايير الجودة الشاملة في مدارسهم باختلاف متغيرات الدراسة. استخدم المنهج الوصفي، وتكونت عينة الدراسة من (٢٥٦) مديراً ومعلماً من المدارس الثانوية في مدينة الخليل بفلسطين، للفصل الدراسي الثاني لعام (2006)، ولتحقيق هدف الدراسة قامت الباحثة بتطوير استبانة وفقاً للأدب التربوي، وقد جرى التحقق من صدق الأداة وثباتها. توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: 1-أن متوسط تقدير درجة فعالية أداء المدرسة باستخدام معايير الجودة الشاملة في مدينة الخليل من وجهة نظر مديري ومعلمي المدارس كانت متوسطة بشكل عام، وكانت مرتفعة في مجال التخطيط الاستراتيجي، بينما كانت منخفضة في مجال العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي. 2-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقدير مديري ومعلمي المدارس نحو فعالية أداء المدرسة باستخدام معايير الجودة في مدينة الخليل باختلاف فئة المستجيب، والجنس، وسنوات الخبرة. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدد من التوصيات.
|b The purpose of this study was to investigate the degree of effective performance in using the in Hebron schools, and to determine the differences of the degree of effective performance in using standards in Hebron schools due to the some variables. The sample of this descriptive survey research consisted of (256) of the total population. For collecting data a questionnaire was used, and it validity and reliabit it were computed. Major findings were as follows: 1-The respondents perceived that the evaluation of the degree of effective performance in using standards of Total Quality Management (TQM) in Hebron schools was medium degree. The most effective performance in using standards of (TQM) in Hebron schools was the planning strategy domain, while the least was the relationship between schools & local community. 2-No statistically significant differences were found due to the respondents, sex, and years of experience variables. Finally this study came up with a number of recommendations
|
| 555 |
|
|
|a 3207
|a 777526
|a 763113
|a 770658
|a 730638
|a 654213
|a 777383
|a 605775
|a 807500
|a 815254
|
| 653 |
|
|
|a التقييم التربوي
|a فلسطين
|a الجودة الشاملة
|a فاعلية الأداء
|a مديرو المدارس
|a المعلمون
|a التقييم الإداري
|a الإدارة المدرسية
|a إدارة الجودة
|a التغير الاجتماعي
|a التحديات التربوية
|a التعليم الثانوي
|a المهارات الإدارية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 009
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 004
|m مج 8 , ع 4
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 008
|x 1726-3670
|
| 856 |
|
|
|u 0040-008-004-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2722
|d 2722
|
