| LEADER |
04323nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0184335 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a عربيات، أحمد عبدالحليم
|g Arabiyat, Ahmad Abdualhalim
|e مؤلف
|9 273272
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في مستوى تقدير الذات لدى طلبة جامعة مؤتة تبعاً لمتغيرات الجنس والتخصص والمستوى الدراسي
|
| 246 |
|
|
|a Difference in Self Esteem Level Among Mu'tah University Students due to Gender, Major and Academic Study Level
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2008
|g مارس
|m 1429
|
| 300 |
|
|
|a 37 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى تقدير الذات لدى طلبة جامعة مؤتة ومدى التباين فيه تبعاً للجنس ونوع التخصص الأكاديمي والمستوى الدراسي. اشتملت الدراسة على عينة بلغ عدد أفرادها (٦٦٢) منهم 280 طالباً و٣٨٢ طالبة، وكان من بين أفراد العينة ٢٥٠ طالباً منذراً و 412 من الطلبة غير المنذرين. طبق على أفراد الدراسة مقياس تم إعداده خصيصاً لقياس مستوى تقدير الذات. وجرى رصد المعدلات التراكمية لأفراد العينة من دائرة القبول والتسجيل، وأجري التحليل الإحصائي المناسب لأغراض الدراسة. دلت النتائج على وجود تباين دال إحصائياً في مستوى تقدير الذات لدى كل من الطلبة العاديين والطلبة المنذرين. وكذلك وجود فروق في مستوى تقدير الذات يعزى إلى المستوى الدراسي، في حين لم تظهر أية فروق في مستوى تقدير الذات لدى طلبة جامعة مؤتة تعزى إلى متغيري الجنس والتخصص الأكاديمي والتفاعل فيما بينهما، وتبين من النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائياً بين التحصيل الأكاديمي ومستوى تقدير الذات. أوصت الدراسة بإجراء المزيد من الدراسات مع تناول متغيرات أخرى مثل أنماط الشخصية وأنماط التعلم وأساليب التنشئة الاجتماعية.
|b This study aimed at investigating the differences at Mu’tah University students’ self-esteem level accordance to some variables. The sample consisted of (662) (282 male, 380 female). Among of them 250 students with final admonition and 412 regular students. The sample members were subjected to self-esteem scale designed for the purposes of this study. The accumulative averages were checked out from the department of registration and admission. The results of the study show that there was significant difference in the level of self esteem between the student with final admonition and regular students. Also there were significant differences in self-esteem due to study level, where there were no significant differences due to gender, major and the interaction between them. Consequently the findings have inspired some recommendations to be considered in the future
|
| 555 |
|
|
|a 711423
|a 807889
|a 764500
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a تقدير الذات
|a الأنا
|a الأردن
|a الجامعات والكليات
|a طلاب الجامعات
|a السلوك
|a التحصيل الدراسي
|a البيئة الاجتماعية
|a الدافعية
|a الإنجاز
|a الارشاد النفسي
|a التقييم النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 9 , ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 009
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله
|g Al-Zeghuol, Emad A. Rahim
|e م. مشارك
|9 114643
|
| 856 |
|
|
|u 0040-009-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 2773
|d 2773
|
