ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرضا الوظيفي لمعلمي التربية ا...>الوصف

الرضا الوظيفي لمعلمي التربية الخاصة والعوامل المؤثرة فيه بالمدارس الحكومية والخاصة في محافظة العاصمة بالأردن

العنوان بلغة أخرى: Job Satisfaction Among Special Educational Teachers and the Factors Affecting their Job Satisfaction in both Public and Private Sectors in Jordan
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الزيودي، محمد حمزة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alzyoudi, Mohammed H.
مؤلفين آخرين: الزغول، عماد عبدالرحيم عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 9 , ع 1
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: مارس
الصفحات: 159 - 177
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 2789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الأهلي | معلمو التربية الخاصة | الرضا الوظيفي | الأردن | التربية الخاصة | التعليم العام | ذوي الاحتياجات الخاصة | المعوقات التربوية | الكفايات التدريسية | اعداد المعلمين | الضغوط النفسية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى معرفة درجة الرضا الوظيفى لدى معلمي التربية الخاصة، وتحديد ما إذا كانت تختلف باختلاف متغيرات الجنس، والقطاع، والمؤهل الأكاديمي في المدارس الخاصة والحكومية في محافظة العاصمة بالأردن. تألفت عينة الدراسة من (167) معلما ومعلمة (71 ذكور و 96 إناث). ولتحقيق هدف الدراسة تم بناء استبانة مكونة من جزأين، حيث شمل الجزء الأول معلومات ديمغرافية حول متغيرات الدراسة وهي: القطاع (عام وخاص) والجنس والمؤهل العلمي؛ واشتمل الجزء الثاني على أداة لقياس درجة الرضا الوظيفي لدى أفراد العينة مكونة من خمسة أبعاد. وتم استخراج دلالات الصدق والثبات لهذه الاستبانة. وأظهرت النتائج أن درجة الرضا الوظيفي لدى أفراد العينة كانت متوسطة، وأشارت النتائج كذلك إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الرضا تعزى لمتغير القطاع لصالح القطاع الخاص، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح حملة درجة الماجستير، في حين لم تظهر النتائج أية فروق في درجة الرضا الوظيفي تعزى لتفاعل متغيرات الجنس، والقطاع، والمؤهل الأكاديمي.

This study aimed at determining the degree of job satisfaction among special educational teachers, and whether this degree would be varied due to sector, gender, qualification, and the interaction between these variables. The sample of this study consisted of (167) teachers (71 males and 96 females) chosen from both sectors. To achieve the objectives of this study, the researchers developed an instrument of five subscales to measure the degree of job satisfaction. Where its psychometric characteristics were ensured. The results showed that the degree of job satisfaction was moderate, and it found to be varied due to sector in favor of private sector, as well as due to gender in favor of female, and due to qualification in favor of M.A degree, mean while no significant differences were found in the degree of job satisfaction due to the interaction between these variables. The results were discussed and recommendations were addressed accordingly.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 650252 818918 786534 691833

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.