| LEADER |
05482nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0836247 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-003-004-003
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 438091
|a الربيعي، محمود داود
|g Alrubaie, Mahmoud Dawoud
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تقويم كفايات تدريسي كلية التربية الرياضية جامعة بابل وفق منظور إدارة الجودة من وجهة نظر طلبتهم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 42 - 58
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a إن عملية تقويم أداء الأستاذ الجامعي من حملة الشهادات العليا تساعد المؤسسات التعليمية في تحقيق مجموعة من الأهداف لذا قام الباحثون بإعداد هذه الدراسة للمحاولة عن كشف الكفايات التدريسية لأساتذة كلية التربية الرياضية في جامعة بابل وفق منظور إدارة الجودة الشاملة (Iso9001) والتي اعتمدتها جامعة بابل مؤخراً. \ تضمنت الدراسات النظرية دور الأستاذ الجامعي والكفايات التدريسية ومفهوم إدارة الجودة (ISO9001) وسبل تطبيقها في التعليم العالي وتم اختيار المنهج الوصفي بأسلوبه المسحي لملائمته هذه الدراسة بلغت نسبة عينة البحث (79.95%) من العدد الكلي للطلبة من المجتمع الأصلي للبحث، واستعان الباحثون بالمصادر والمراجع العربية والإنكليزية وجهاز حاسوب لابتوب لمعالجة البيانات إحصائياً. \ قام الباحثون بإعداد استمارة استبيان تم توزيعها على الطلبة وتواصلوا إلى أهم الاستنتاجات منها الشجاعة في اتخاذ القرار وعدم الخوف من الفشل والدفاع عن وجهة نظره وقد حصلت على أعلى نسبة مئوية من وجهة نظر الطلاب فيما نالت فقرة نقد المعرفة عن طريق الدراسات التحليلية في ضوء النظريات آلحديثة أعلى نسبة مئوية من وجهة نظر الطالبات وكذلك من التوصيات التقويم المستمر لخطوات تطبيق الجودة (ISO9001) في التعليم العالي والبحث العلمي. \ إن تطوير الكفاءة التدريسية للأستاذ الجامعي بشكل مهني مما يقلل من نسب الضعف التعليمي وإتباع معايير ومبادئ تتناسب مع التخصصات المختلفة في مجال ترقيات أعضاء الهيئة التدريسية وإقامة حلقات نقاشية تتناول قضايا التدريس وصعوباته وكيفية التعامل مع الطلبة وفق منظور إدارة الجودة (Iso9001).
|b The process of evaluation of lecturer per from help establishmet education to achieve some aims so that the lesearcher prepared these leseaches to find out the abliltity of lecturer of education sport of babl university according to (iso) which has been used by babl university recently . \ These lesearches include the role of lectuer, the ability of lecturer, (iso ) which has been used by babl university recently. \ These lesearches include the role of lecturer, the of lecturer, iso and how we can apply them in the higher education in fact they leduced the describtion curriculmin survey way because it is suitable for these kind of lesearches. Total number (95.79 % ) persent from original number . \ The lesearchers prepared questionnaire and gave it to the students to know their point of view. \ They leached to the following lesults. \ Couragement when they decide something , don'tfeel afraid from the fail from the fail and defend about their thoughts and ideas and these lesults get the higher persent between the male while the point of know ledge criticism analysis in the light of modern theory get the higher persent between female. there were some requests continuous evaluation in applying (iso ) in the higher education and establish ment sport. \ Develop the ability of lectuer in professional way toreduce the weakness in their perform , they should follow the standards in promotion the member of lectuers establish ment males seminar to talks about the problems of training which are faced by the students and how we can solve them according t (iso).
|
| 555 |
|
|
|a 776751
|a 785067
|
| 653 |
|
|
|a ادارة الجودة الشاملة
|a معلمو التربية البدنية
|a كليات التربية الرياضية
|a اساتذة الجامعات
|a الكفايات التدريسية
|a تقويم الاداء التدريسي
|a العراق
|a جامعة بابل
|a كلية التربية الرياضية
|
| 700 |
|
|
|a محمود، أمنة فاضل
|g Mahmoud, Amanah Fadel
|e م. مشارك
|e م. مشارك
|9 311408
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 003
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 004
|m مج 3, ع 4
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|t
|v 003
|x 1992-0695
|
| 856 |
|
|
|u 0904-003-004-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 286051
|d 286051
|
