| LEADER |
07576nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0210033 |
| 024 |
|
|
|3 10.33984/0904-004-002-013
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، مازن عبدالهادي
|g Ahmed, Mazin Abdul Hadi
|e مؤلف
|9 69817
|
| 245 |
|
|
|a تأثير استخدام أسلوب التعلم المكثف والتوزع على تطور مستوى الاداء ونقل التعلم بين بعض مهارات التنس الأرضي والريشة الطائرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بابل - كلية التربية الرياضية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 318 - 338
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تعد عملية تعلم المهارة في الوقت الحاضر، الأساس الذي سنبني عليه مستوى الفعالية الرياضية، وان التعلم المبرمج الصحيح للمهارة باستخدام أساليب ووسائل تعليمية مختلفة وحديثة، تأخذ بنظر الاعتبار المستوى التعليمي للطلبة والمتعلمين ومن هنا تجلت أهمية البحث في اختبار أحد الأساليب التعليمية للنهوض بمستوى أداء طالبات كليات التربية الرياضية في تعلم بعض مهارات لعبة التنس الأرضي والريشة الطائرة، حيث يهدف البحث إلى التعرف على ظهور مستوى الأداء لمهارتي الضربتين الأمامية والخلفية للعبة التنس الأرضي والريشة الطائرة. باستخدام أسلوب التعلم المكثف والموزع، ونقا إثرهما إلى مهارتي الريشة الطائرة بالإضافة إلى معرفة أفضل أسلوب يمكن استخدامه لتطوير هذه المهارات وشملت عينة البحث (٢٤) طالبة من طالبات كلية التربية الرياضية - جامعة بابل يمثلن 75% نسبة من مجتمع البحث، واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملائمته مع مشكلة البحث واستخدم الباحثان اختبار هوايت الأول لقياس دقة أداء مهارتي الضربة الأمامي والخلفي واختبار الضربة الأمامية والخلفية بالريشة الطائرة وقد تم إجراء الاختبارات البعدية بعد (٨) وحدة تعليمية بواقع وحدة أسبوعيا مدة الوحدة التعليمية (٩٠) دقيقة حيث شمل الوحدة التعليمية الإحماء والجزء التعليمي والتطبيقي والجزء الختامي وللمجموعتين التجريبيتين. حيث استنتج الباحثان ما يلي: — \ •\ إن تعلم مهارتي الضربة الأمامية والخلفية في لعبة التنس بأسلوب التعلم المكثف أفضل من الأسلوب الموزع. \ •\ هناك نسب انتقال جيدة بين مهارتي الضربة الأمامية بالتنس إلى نفس المهارة بالريشة الطائرة \ •\ . إن تعلم مهارتي الضربة الأمامية والخلفية في لعبة الريشة الطائرة بأسلوب التعلم المكثف أفضل من الاسلوب الموزع \ •\ هناك نسبة انتقال جيدة بين مهارة الضربة الأمامية بالريشة الطائرة إلى نفس المهارة بالتنس. \ ويوصي الباحثان بما يلي:- \ 1. التأكيد على استخدام اسلوب التعلم المكثف في تعلم مهاراتي الضربتين الأمامية والخلفية في لعبة التنس والريشة للطالبات٠ \ ٢. الاهتمام بمبدأ زيادة عدد المحاولات التكرارية للمهارة لزيادة سرعة تعلم هذه المهارات. \ ٣. ضرورة استخدام مبدأ نقل أثر التعلم من مهارات التنس إلى مهارات الريشة يكون عمل مهم في تعلم المهارتين. \ \
|b The process of learning the skill at the present time, the foundation on which we will build upon the level of sporting event, and programmed learning the correct skill using the methods and means of different educational and modern, taking into consideration the educational level of students and learners, and here demonstrated the importance of research in the selection of one teaching methods for upgrading the performance of students of colleges Physical Education to learn some skills for the tennis ground, where the research aims to identify the development level of performance for my skills strikes the front and rear of the tennis ground by using the style of learning-intensive and distributor, and Neka impact to my skills badminton as well as to know the best method can be used to develop these skills and included a sample Search (24) female students from the Faculty of Physical Education - University of Babylon, representing 75% of the research community, and the researcher used the experimental method for its suitability with the problem of research and researcher used the test Whyte first and second to measure the accuracy of the performance of my skills hit the front and back and test in addition to tests skills Badminton \ The tests were conducted after a posteriori (8) educational unit per unit per week for the module (90) minutes which included the module warm-up and the educational and applied and the concluding part and the experimental groups. Where the researcher concluded the following: - \ 1. Have to learn my skills hit the front and back in the game of tennis-style intensive learning style better than the distributor and used by the teacher x. There are good rates of transition between the front and blow my skills back to the same tennis badminton skills \ 2. There was a preference in transmission after learning two skills both for the group that learned the style condenser. \ 3. You can use the style of learning with intensive skills closed and open skills. \ 4. The totals of research (intensive technique and the distributor) had a significant effect in the acquisition of learning skills strikes the front and rear. \ The researcher recommends, to: - \ 1. Emphasis on the use of intensive style of learning to learn skills strikes the front and back in the game of tennis. \ 2. Attention to the principle of increasing the number of repetitive attempts to skill to increase the speed of learning these skills. \ 3. The need to use the principle of transfer after learning the skills of tennis to badminton skills have important work to learn the two skills \
|
| 653 |
|
|
|a مهارات الضربة الامامية
|a التربية البدنية
|a التنس الارضي
|a الريشة الطائرة
|a الاساليب التعليمية
|a استخدام أسلوب التعلم المكثف والموزع
|a مهارات الضربة الخلفية
|a العراق
|a جامعة بابل
|a طالبات كلية التربية الرياضية
|
| 773 |
|
|
|4 علوم الرياضة
|6 Sport Sciences
|c 013
|e Scientific Journal of Physical Education
|f Mağallaẗ ʿulūm al-tarbiyyaẗ al-riyāḍiyyāẗ
|l 002
|m مج 4, ع 2
|o 0904
|s مجلة علوم التربية الرياضية
|t
|v 004
|x 1992-0695
|
| 700 |
|
|
|a عبيس، علي خضير
|g Obais, Ali Khudair
|e م. مشارك
|9 271652
|
| 856 |
|
|
|u 0904-004-002-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 288116
|d 288116
|
