| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر تحسين البناء المعرفي لتحليل المواقف في إعادة ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين، ومن أجل تحقيق هذا الهدف تم تطبيق الدراسة على مجموعة من المراهقين الجانحين في الأردن وفقاً لقانون الأحداث الأردني. بلغ عدد عينة الدراسة ١٢٠ حدثاً من الذكور والإناث، تم تقسيمهم إلى مجموعتين: تجريبية وضابطه ضمت كل منهما 60 حدثاً. اشتملت أدوات الدراسة على: مقياس لتحديد القيم وبرنامج تدريبي لتحسين البناء المعرفي لأفراد الدراسة، ولتحليل البيانات خضعت نتائج الاختيارين القبلي والبعدي لأفراد الدراسة للمعالجة الإحصائية، حيث تم استخراج النسب المئوية واختبار(Z) من أجل معرفة ما إذا كانت الفروق بين المجموعتين في الاختبار البعدي فروقاً دالة إحصائيا. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية في إعادة ترتيب منظومة القيم لدى المراهقين الجانحين الذين خضعوا للبرنامج مقارنة مع أفراد المجموعة الضابطة الذين لم يخضعوا للبرنامج. وحول الفروق بين الذكور والإناث في القيم، فقد أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في ثماني قيم فقط. هذه النتائج تؤكد إمكانية تدريب المراهقين الجانحين على تعديل أبنيتهم المعرفية لمساعدتهم في إعادة فهم وإدراك القيم وبالتالي إعادة ترتيب منظومة القيم لديهم.
This study aimed to identify the effects of building the ability of cognitive analysis of situations on selecting values for delinquent adolescents. In order to achieve this goal, the study was applied on a group of delinquent adolescents in Jordan aged 12-18 years. The number of persons targeted by this study was 120 juveniles (males and females). This number was divided randomly into two groups: an experimental group and a control group, each consisting of 60 juveniles. Tools included a test for identifying the values and a training program. In addition, a fact-finding (survey) study was implemented, targeting a group of delinquent adolescents and another group of non-delinquent adolescents. Results demonstrated the existence of statistically significant differences in values system between subjects of the experimental group and the control group. The results demonstrated significant differences between males and females in the experimental group in 8 values only; on the other hand researcher’s remarks confirmed that the subjects (Males and Females) acquired skills and knowledge about the concepts of values, and this meant that their perceptions and cognitive abilities had developed.
|
