| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة أعضاء هيئة التدريس في كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية للكفايات المتعلقة بالتدريس، ودرجة أهمية هذه الكفايات من وجهة نظر الطلبة، كذلك هدفت إلي التعرف على طبيعة الفروق بين درجة الممارسة ودرجة أهمية هذه الكفايات من وجهة نظر الطلبة، وأخيراً التعرف إلي الفروق بين طلبة كليات التربية الرياضية في تحديد درجة ممارسة الكفايات المتعلقة بالتدريس ودرجة أهميتها، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي في صورته المسحية، وذلك بتصميم استبانة خضعت للمواصفات العلمية، وتكونت من (65) فقرة، تم توزيعها على (6) محاور وهي (الشخصية والسلوكية، والتخطيطية، والإدارية، والتدريسية، والاجتماعية، والتقويمية)، تكونت عينة الدراسة من (600) طالب وطالبة يمثلون كليات التربية الرياضية في الجامعات الأردنية. وأشارت أهم النتائج أنه يوجد اختلاف واضح بين درجة ممارسة المدرسين للكفايات التدريسية، ودرجة أهمية هذه الكفايات حسب وجهة نظر طلبة كليات التربية الرياضية في الأردن. وكذلك وجود فروق دالة إحصائياً بين طلبة كليات التربية الرياضية في تحديدهم لدرجة ممارسة هذه الكفايات ودرجة أهميتها، ومن أهم توصيات الدراسة ضرورة استخدام المعايير المستخدمة في هذه الدراسة من أجل تقييم أداء أعضاء الهيئة التدريسية في كليات التربية الرياضية في الأردن.
The purposes of the study were to evaluate the degree of the teaching competencies performed by the faculty members in Physical Education Colleges in Jordan and the degree of the importance of the teaching competencies performed by the faculty members from the students' perspectives. Moreover, it aimed at studying the differences among the students in Physical Education Colleges in determining the teaching competencies most performed by the faculty members and the importance of these competencies. The researchers used a 65-item test instrument classified into six dimensions related to teaching competencies: personal, planning, administrative, teaching, social, and evaluative competencies. The number of participants in this study were 600 students from the four Physical Education Colleges in Jordan. The degree of the teaching competencies performed by teachers from the students' perspectives was different from one university to another. Moreover, there were significant differences between the degree of the teaching competencies performed by faculty members, and the importance of these competencies from the students' perspectives in all dimensions. Finally, there were some significant differences among the students in the four physical education colleges in determining the degree of performing the teaching competencies by faculty members and the importance of these competencies.
|
