ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة اتجاهات المعلمات في التع...>الوصف

دراسة اتجاهات المعلمات في التعليم العام نحو تطبيق التعلم الإلكتروني e-learning

المصدر: مجلة العلوم العربية والإنسانية
الناشر: جامعة القصيم
المؤلف الرئيسي: الشويعى، محمد بن إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Shuwayi, Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: مج 1, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2008
التاريخ الهجري: 1429
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 148
ISSN: 1658-4058
رقم MD: 29434
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التطوير التربوي | المعلمات | السعودية | اتجاهات المعلمات | التعليم الإلكتروني | الحاسبات الالكترونية والتعليم | طرق التدريس | الجودة التعليمية | التحصيل الدراسي | التعليم العام | التدريس الفعال | الوسائل التعليمية | التعليم الابتدائي | التعليم المتوسط | التعليم الثانوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف على اتجاهات المعلمات في التعليم العام نحو تطبيق التعلم الإلكتروني (e-learning) في العملية التعليمية، بالإضافة إلى التعرف على بعض المتغيرات (طبيعة العمل، المستوى التعليمي، إمكانات وأجهزة الحاسب الآلي، نوع المبنى المدرسي، المرحلة التعليمية، والتخصص) وأعد الباحث استبانة مكونة من ٣٧ بندا لتحقيق أهداف هذه الدراسة، وتم توزيعها على عينة من المدارس الابتدائية والمتوسطة والثانوية في منطقة القصيم التعليمية (بنات). وقد بلغت العينة المستهدفة بالدراسة 188 معلمة وإدارية، وقد استخدمت أساليب إحصائية (التكرارات، المتوسطات الحسابية، ت، تحليل التباين أحادي الاتجاه) في تحليل البيانات للتوصل إلى نتائج الدراسة، وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى أن جميع المستهدفات في الدراسة لديهن اتجاه إيجابي نحو أهمية توظيف التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية. ولا توجد فروق دالة إحصائيا في اتجاه المعلمات والإداريات نحو أهمية الخدمات التي يقدمها التعليم الإلكتروني في مجال العملية التعليمية بحسب المتغيرات التالية: طبيعة العمل، المستوى التعليمي، إمكانات وأجهزة الحاسب الآلي، نوع المبنى المدرسي، المرحلة التعليمية، والتخصص.

The purpose of the current study is to describe the attitudes of female teacher towards the application of e-learning in general education (i.e. Primary, intermediate, and secondary schools). The results indicated that there is no significant difference among the following individual demographics of female teachers: (a) type of work; (b) type of qualification; (c) type of school building; (d) school level; (e) computer equipment; (f) area of teaching. In edition the results show a positive attitude toward the application of e-learning in education. The researcher listed out some recommendations to improve the application of information technology in education in general and e-learning in particular.
ISSN: 1658-4058

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.