| LEADER |
02918nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0861032 |
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 298843
|a كعواشي، عبدالعالي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نموذج تقييم مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي
|
| 260 |
|
|
|b اتحاد الجامعات العربية - الأمانة العامة
|c 2007
|g ربيع الثاني / إبريل
|m 1428
|
| 300 |
|
|
|a 501 - 526
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a خلال العقدين الأخيرين عرف مفهوم التقييم استعمالاً واسعاً في أنظمة التعليم العالي عبر العالم، من خلال عمليات الاعتماد وتطبيقات نماذج الجودة المختلفة. والواضح أن هذا المفهوم لا يعتبر فقط أداة للكشف والتشخيص على سير النظم والأعمال، بل يساهم في تطويرها وتحسين جودتها باستمرار. في هذا المقال، ندرس مسألة تقييم مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي باعتبارها وسيلة أساسية لترسيخ الجودة والنوعية في جميع الخدمات التي تقدمها تلك المؤسسات. في البداية، سوف نستعرض الإطار الواسع لموضوعنا، ألا وهو مفهوم التقييم في التعليم العالي، من حيث تعريفه ومستوياته وأصوله ومنهجيته ومشاكله. بعد ذلك، نحلل مستوى تقييم مؤسسات التعليم العالي، من حيث عوامل بروزه ومنهجيته وفوائده وتجارب بعض الدول الرائدة في هذا المجال. وفي الأخير، نقدم نموذجاً لتقييم مؤسسات التعليم العالي في الوطن العربي. نهدف من خلال هذا البحث، إلى إبراز أهمية التقييم في تطوير وتحسين الجودة داخل نظام التعليم العالي، وكذا الدعوة إلى الاستئناس بالنموذج المقترح في أية عملية لتقييم المؤسسات.
|
| 555 |
|
|
|a 817753
|a 665820
|
| 653 |
|
|
|a مؤشرات الإنجازات
|a الوطن العربي
|a التعليم العالي
|a مؤسسات التعليم العالي
|a التقييم في التعليم العالي
|a الجودة في التعليم العالي
|a تقييم مؤسسات التعليم العالي
|a النموذج
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Journal of the Association of Arab Universities
|f Maǧallaẗ ittiḥād al-ǧami’āt al-’arabiyyaẗ
|l 004
|m ع4
|o 0049
|s مجلة اتحاد الجامعات العربية
|v 000
|x 1680-6549
|
| 856 |
|
|
|u 0049-000-004-017.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 300245
|d 300245
|
