| LEADER |
04483nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0304268 |
| 044 |
|
|
|b البحرين
|
| 100 |
|
|
|a العجلوني، خالد بن إبراهيم
|g Ajlouni, Khalid Ibrahim
|e مؤلف
|9 141447
|
| 245 |
|
|
|a أثر تكنولوجيا المعلومات والاتصالات على تنمية التفكير الإبداعي عند طلبة المدارس الاستكشافية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Impact Of Information and Communication Technologies on Developing Creative Thinking Of Students Attending Discovery Schools
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
|c 2009
|g مارس
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 221 - 244
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف دور تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تنمية التفكير الإبداعي عند طلبة المدارس الاستكشافية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (160) طالباً وطالبة منهم (80) طالباً وطالبة من طلبة المدارس الاستكشافية، و(80) طالباً وطالبة من مدارس غير استكشافية، ولجمع البيانات استخدم الباحثان اختبار تورانس صورة الألفاظ (أ).\ \ أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التي تتعلم باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمجموعة التي تتعلم بالطرق العادية على الدرجة الكلية لاختبار تورانس للتفكير الإبداعي ولصالح المجموعة التي تتعلم من خلال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات، وكذلك على الدرجات الفرعية لاختبار تورانس للتفكير الإبداعي (الأصالة والمرونة والطلاقة) وهذا يدل على مساهمة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في تنمية مهارات التفكير الإبداعي عند الطلبة.
|b This study aims at assessing the impact of Information and Communication Technologies (ICT) on developing creative thinking in relation to students attending Discovery Schools. \ The sample of this study comprised (160) male and female students, (80) students of whom attending Discovery Schools and the remaining (80) students not attending Discovery Schools. For data collection the researchers used the Tourans Speech Detection Test. \ The results showed discrepancies with statistical significance between the group that received education with the support of ICT compared to the one that received the same education in the conventional manner without the use of ICT. This discrepancy as indicated in the major degree of the Tourans Creative Thinking Test was in favor of the group that received ICT-Assisted learning. The same applies to the minor degree of the same test for (originality, flexibility and fluency). \ Based on the above, the study concludes that ICT definitely plays a substantial role in developing students’ creative thinking.
|
| 555 |
|
|
|a 676835
|a 813700
|a 810209
|
| 653 |
|
|
|a الوسائل التعليمية
|a الأردن
|a الحاسبات الألكترونية
|a تكنولوجيا التعليم
|a مهارات التفكير
|a التفكير الابداعي
|a طرق التدريس
|a علم نفس النمو
|a الأنترنت
|a المدارس الاستكشافية
|a التخطيط التربوي
|a السياسة التعليمية
|a النظم التعليمية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 010
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج 10 , ع 1
|o 0040
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 010
|x 1726-3670
|
| 700 |
|
|
|a الحمران، محمد خالد محمد
|g Al Homran, Mohmad Khalid Mohmad
|q Alhamran, Mohammed Khaled
|e م. مشارك
|9 98847
|
| 856 |
|
|
|u 0040-010-001-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 3043
|d 3043
|
