ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي للطالب ال...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي للطالب المعلم بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس لتنمية بعض مهارات تخطيط الدروس و الأداء التدريسي أثناء التربية العملية في ضوء معايير الجودة

المصدر: المؤتمر العلمي السادس - مداخل معاصرة لتطوير تعليم وتعلم الرياضيات
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية - الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
المؤلف الرئيسي: سليم، أبوهاشم عبدالعزيز حبيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Sieim, Abu Hashim Abd EI-Aziz
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2006
مكان انعقاد المؤتمر: القليوبية
رقم المؤتمر: 6
الهيئة المسؤولة: جامعة بنها. كلية التربية. الجمعية المصرية لتربويات الرياضيات
الشهر: يوليو
الصفحات: 104 - 136
رقم MD: 31015
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | مصر | جامعة السويس | كليات التربية | برامج اعداد المعلمين | معلمو الرياضيات | المهارات التدريسية | الكفايات التدريسية | المواصفات التربوية | الجودة التعليمية | الطلاب المعلمون | تكنولوجيا التعليم | الوسائل التعليمية | التدريس المصغر | تدريب المعلمين أثناء الخدمة | الاستراتيجيات التربوية | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

201

حفظ في:
المستخلص: تحددت مشكلة البحث في وجود قصور لدي للطالب المعلم بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس في بعض مهارات تخطيط الدروس والأداء التدريسي. ويتناول الباحث هذه المشكلة من خلال الإجابة عن السؤال الرئيسي التالي: -ما فعالية برنامج تدريبي الطالب المعلم بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس لتنمية بعض مهارات تخطيط الدروس والأداء التدريسي في ضوء معايير جودة المعلم؟ لذا يهدف هذا البحث إلى تنمية بعض مهارات تخطيط الدروس والأداء التدريسي لدي الطالب المعلم بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس في ضوء معايير جودة المعلم. ولتحقيق ذلك طبق الباحث مقياس تخطيط الدروس، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي وكذلك اختبار المواقف التدريبية على عينة من الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس مكونة من (٦٠) طالب خلال الفصل الدراسي الأول. عام(2005-2006) وتبين وجود قصور في بعض مهارات تخطيط الدروس والأداء التدريسي وهي مهارات صياغة الأهداف الإجرائية، وتحليل المحتوي لمعرفة جوانب التعلم المتضمنة في الدروس، واستخدام أساليب تنوع المثيرات لإثارة دافعية التلميذ، وتدريس المهارات الرياضية باستخدام الوسائط المتعددة والتكنولوجية، وتصميم الأنشطة التعليمية الملائمة والتقويم الذاتي، بالإضافة بناء الاختبارات التشخيصية وتوظيف الاستراتيجية التدريسية اثناء التربية العملية. وفي ضوء نتائج التطبيق القبلي لمقياس تخطيط الدروس، بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي واختبار المواقف التدريبية. تم بناء البرنامج التدريبي، ودليل المدرب، والمواقف التدريبية. كما تم تطبيق البرنامج التدريبي على نفس العينة المكونة من 60 طالب بالفرقة الرابعة بشعبة الرياضيات بكلية التربية بالسويس في الفترة من 15/10/2005 حتى 1/12/2005 وتم تطبيق أدوات البحث بعد التدريب. وقد توصل الباحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لمقياس تخطيط الدروس وكذلك بطاقة ملاحظة الأداء التدريسي وذلك لصالح درجات الطلاب المعلمين في التطبيق البعدي. كما توصل الباحث إلي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار المواقف التدريبية وذلك لصالح درجات الطلاب المعلمين في التطبيق البعدي. كما اتصف البرنامج التدريبي بدرجة مناسبة من الفعالية في تنمية بعض مهارات تخطيط الدروس والأداء التدريسي لدي الطالب المعلم بالفرقة الرابعة بكلية التربية بالسويس.

The student teachers at Suez faulty of Education, math's department lack some skills symbolized in lesson planning and teaching performance. The problem was handled so as to answer this question. What is the effectiveness of a training program for the student - teacher at Suez faculty of Education, math's department to develop some skills of lesson planning and teaching performance in the light of Iso criteria? to find an answer to the previous mentioned question, the researcher applied a lesson planning measurement, a teaching performance check list, and a teaching situation test to the sample of the study of student teachers 4 th year math's department, Suez faculty of Education , consisting of (60) students, during the first term (05-06). results showed there was alack of some skill of lesson planning and teaching performance among the target students. In the light of the pre - test results, the researcher prepared the training program, the trainer handbook and the teaching salutations. The training program was applied to the target students from 15 / 10/2005 to 1/12/2005 as well as applying the research tools after training. Findings show there are statistically significant differences among the pre- post test of lesson planning measurement teaching performance checklist as well as teaching situations' test in far our of the post test after applying the training program was also found how effective the program was in developing the skills of lesson planning and teaching performance for the student - teachers

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.