أثر  استخدام بعض استراتيجيات استثارة الدافعية على تحسين الأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم

المصدر:	المؤتمر العلمي الثالث - تطوير التعليم النوعي فى مصر والوطن العربي
الناشر:	كلية التربية النوعية بالمنصورة
المؤلف الرئيسي:	شلبي، أمينة إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Shalaby, Amina Ibrahim
المجلد/العدد:	مج 1
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2008
مكان انعقاد المؤتمر:	الدقهلية
رقم المؤتمر:	3
الهيئة المسؤولة:	كلية التربية النوعية - جامعة المنصورة
الشهر:	إبريل
الصفحات:	312 - 341
رقم MD:	31885
نوع المحتوى:	بحوث المؤتمرات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	التعلم \| صعوبات التعلم \| الدافعية \| الأهداف التعليمية \| النشاط المدرسي \| الفروق الفردية \| المدارس \| طلاب المدارس الاتبدائية \| طرق التدريس \| التعليم الابتدائي \| معلمو المدارس الابتدائية \| البرامج التربوية \| التحصيل الدراسي \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| اتجاهات الطلاب \| المناهج \| إدارة الفصل \| الثواب والعقاب (تربية) \| التعزيز
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

315

LEADER	01532nam a22001937a 4500
001	0095628
041		\|a ara
044		\|b مصر
100		\|a شلبي، أمينة إبراهيم \|g Shalaby, Amina Ibrahim \|e مؤلف \|9 248085
245		\|a أثر استخدام بعض استراتيجيات استثارة الدافعية على تحسين الأداء الأكاديمي لذوي صعوبات التعلم
260		\|b كلية التربية النوعية بالمنصورة \|c 2008 \|g إبريل
300		\|a 312 - 341
336		\|a بحوث المؤتمرات
653		\|a التعلم \|a صعوبات التعلم \|a الدافعية \|a الأهداف التعليمية \|a النشاط المدرسي \|a الفروق الفردية \|a المدارس \|a طلاب المدارس الاتبدائية \|a طرق التدريس \|a التعليم الابتدائي \|a معلمو المدارس الابتدائية \|a البرامج التربوية \|a التحصيل الدراسي \|a الاختبارات والمقاييس التربوية \|a اتجاهات الطلاب \|a المناهج \|a إدارة الفصل \|a الثواب والعقاب (تربية) \|a التعزيز
773		\|c 015 \|d الدقهلية \|i كلية التربية النوعية - جامعة المنصورة \|l 000 \|m مج 1 \|o 6043 \|p 3 \|s المؤتمر العلمي الثالث - تطوير التعليم النوعي فى مصر والوطن العربي \|v 001
856		\|u 6043-001-000-015.pdf
930		\|d y \|p y
995		\|1 0 \|4 0 \|7 0 \|9 33250417 \|a EduSearch \|d 2014-06-18
999		\|c 31885 \|d 31885