| LEADER |
03026nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0096603 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 322779
|a ميخائيل، ناجي ديسقورس
|g Michael, Nagi Descoress
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a ملخص نماذج تدريبية من الواقع والمأمول
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2005
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 18 - 38
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a استعرضت الورقة بعض نماذج التدريب التقليدي والحديث وركزت على نموذج التدريب المتمركز حول المدرب، ونموذج التدريب المتمركز حول حاجات واهتمامات المتعلمين والمتدربين ونموذج المعتمد على التدريب داخل المدرسة. كما تم استعراض للأدوات المختلفة لكل من المدرب والمتدرب في هذه النماذج مع توضيح لنوع الأنشطة والتكليفات وإطار التدريب الزمني، وطرق تنظيم قاعات التدريب، والمواد التعليمية المقدمة في هذه النماذج. كما استعرضت الدراسة نموذج التدريب القائم على تكنولوجيا المعلومات والاتصال (ICT) وخواصه في مواجهة التغيير الحادات لمفهوم التدريب مثل القائم على التدريب عن بعد والتدريب بالبرمجيات والتدريب عن طريق شبكة المعلومات والتدريب المستمر والتدريب داخل المؤسسة. كما أوضحت الدراسة بعدا مفقودا في التدريب وهو بعد التقويم وحاولت الاجابة على بعض التساؤلات حول التدريب مثل: لماذا التقويم؟ ماذا نقوم؟، متى نقوم؟ ثم استعرضت مفهوم جودة التدريب والعلاقة الوثيقة بين التدريب والجودة. ثم ختمت الدراسة بعمل تصور مقترح التدريب الميداني داخل المدرسة أو المؤسسة التعليمية ومميزات هذا التصور في تحسين عمليتي التعليم والتعلم داخل الصف.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم عن بعد
|a التدريب
|a النماذج التدريبية
|a المدربون
|a المتدربون
|a تكنولوجيا المعلومات
|a التدريب عن بعد
|a البرمجيات
|a شبكة المعلومات
|a التدريب المستمر
|a التقييم
|a التربية العملية
|a التقييم التربوي
|a التطوير التربوي
|a تكنولوجيا الاتصالات
|
| 773 |
|
|
|c 003
|d طنطا
|i كلية التربية - جامعة طنطا
|l 000
|o 6050
|s المؤتمر العلمي العاشر - التعليم الفني والتدريب ...الواقع والمستقبل
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6050-000-000-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 32078
|d 32078
|
