ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات ما بعد المعرفة المرتبطة...>الوصف

مهارات ما بعد المعرفة المرتبطة باتخاذ القرار لدى طلبة الاعدادية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجبوري، كاظم جبر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جابر، علي صكر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 5, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2006
التاريخ الهجري: 1428
الشهر: حزيران / جمادى الثانية
الصفحات: 63 - 87
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 325495
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
تنمية المهارات | التعليم المتوسط | اتخاذ القرار | طلاب المدارس المتوسطة | علم نفس النمو | تربية الاطفال | ما بعد المعرفة
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: في خصم الثورة المعلوماتية الهائلة التي يشهدها عصرنا، تبحث الأمم جاهدة للكشف عن ما لديها من ثروات واستثمار ما تكتشفه من طاقات وقابليات لدي أبنائها، وإيجاد الحلول للظواهر التي تؤرق البشرية، ولا شك أن مهارات ما بعد المعرفة وخصوصا في مجال اتخاذ القرار تعد من أهم خصائص الشخصية التي يجهد علماء النفس وأنفسهم لدراستنا والكشف عنها وبيان مدي تأثرها وتأثيرها في متغيرات مختلفة خصوصا لفئات عمرية هي أحوج ما تكون للتوجيه وإكساب مختلف المهارات (طلبة الإعدادية) لذلك تتحدد أهداف الدراسة الحالية بـ 1- معرفة مهارات ما بعد المعرفة المرتبطة باتخاذ القرار (مجتمعة منفردة) لدب طلبة الإعدادية. 2- الكشف عن الفروق في مهارات ما بعد المعرفة المرتبطة باتخاذ القرار لدي طلبة الإعدادية تبعا لمتغيري الجنس والتخصص. ولتحقيق ذلك أعد الباحثان أداة تتميز بالصدق والثبات ولفقراتها القدرة علي التمييز للكشف عن مهارات ما بعد المعرفة المرتبطة باتخاذ القرار حيث طبقت علي عينة مكونة من (500) من طلبة الإعدادية تم اختيارهم بالطريقة العشوائية وباستخدام القيمة التانية لعينة واحدة وتحليل التباين الثنائي واختبار شيفيه لتحليل البيانات أظهرت النتائج تمتع طلبة الإعدادية في محافظة القادسية بمهارات ما بعد المعرفة سواء كانت مجتمعه أو منفردة كما اتضح أن هناك فروق تبعا لمتغير الجنس ولصالح الذكور في حين لم يكن الفرق ذا دلالة إحصائية تبعا لمتغير التخصص وخرجت الدراسة بجملة من التوصيات والمقترحات.

Due to the enormous information technology, nations strive to make use of the resources and potentialities of their citizens and find solutions for the problems that may arise. Met cognition, especially in the field of decision making, is considered one of the most important traits of personality that is being the focus of psychologists' attention, for they try hard to study met cognition effects on different variables in different age formulas that need guidance - secondary school students. Hence, the present study aims at: -1highlighting the secondary school students' met cognition skills (individual and Otherwise) that are related to decision making. -2studying the differences in the secondary school students' met cognition skills that are related to decision-making due to sex and specialization variables. To realize the objectives above, the researchers a tool that characterized by validity and reliability. The tool items are suitable to detect the met cognition skills that are related to decision making. They were applied to a sample of 500 randomly chosen students. The data analysis - using the Shive test, T-test, and the two-way variance analysis - showed that the secondary schools students have met cognition skills (individual and otherwise). Also, it was clear that there are differences due to the sex variable in males. As for the specialization, the difference was not statistically significant. The study ended with a number of suggestions and recommendations.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.