ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العوامل المؤثرة على مدى رضاء ا...>مارك

العوامل المؤثرة على مدى رضاء الطلاب عن موقع مقرر التكاليف المعيارية والموازنات الالكتروني

المصدر: مجلة المحاسبة والإدارة والتأمين
الناشر: جامعة القاهرة - كلية التجارة
المؤلف الرئيسي: الشيشيني، حاتم محمد عبدالرؤوف (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 47, ع 70
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 617 - 682
رقم MD: 333134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
الطلاب | منهج التكاليف المعيارية والموازنات التخطيطية | المواقع الالكترونية | الانترنت | كلية التجارة | جامعة طنطا | الرضاء الطلابي | المناهج التعليمية | العوامل المؤثرة | مصر | الجامعات والكليات
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05500nam a22001937a 4500
001 0918365
044 |b مصر 
100 |a الشيشيني، حاتم محمد عبدالرؤوف  |e مؤلف  |9 361263 
245 |a العوامل المؤثرة على مدى رضاء الطلاب عن موقع مقرر التكاليف المعيارية والموازنات الالكتروني 
260 |b جامعة القاهرة - كلية التجارة  |c 2008 
300 |a 617 - 682 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تم خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 2007/ 2006 إنشاء موقع إلكتروني لمقرر التكاليف المعيارية والموازنات التخطيطية بكلية التجارة جامعة طنطا، وقدم الموقع للطالب عدة معلومات مرتبطة بالمقرر من أهمها شرائح عرض PowerPoint المستخدمة في المحاضرات، وأسئلة متعددة الاختيارات يجيب عنها الطالب ويوفر الموقع تغذية عكسية فورية بشكل يحدد للطالب الأسئلة التي أجاب عليها بشكل صحيح وتصحيح للإجابات الخطأ. ويهدف هذا البحث إلى دراسة العوامل المؤثرة على مدى رضاء الطلاب عن الموقع الإلكتروني للمقرر. ومن فحص الدراسات السابقة المتعلقة بنموذج قبول التكنولوجيا Technology acceptance model (TAM) تم تحديد عدة عوامل يحتمل أن تؤثر على مدى رضاء الطلاب عن الموقع الإلكتروني للمقرر وهي: الجنس، والقلق من الكمبيوتر، والقلق من الإنترنت، ومدى إدراك الطالب لمقدرته الذاتية على استخدام الكمبيوتر Computer Self-efficacy بالإضافة إلى عدة عوامل أخرى من أهمها: عدد سنوات استخدام الكمبيوتر والإنترنت. وتم صياغة أربعه فروض تتعلق بأثر الجنس، والقلق من الإنترنت، ومدى إدراك المقدرة الذاتية على استخدام الكمبيوتر على مدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني. ولقد أوضحت نتائج البحث وجود فروق معنوية بين مستوى رضاع الطلبة والطالبات عن الموقع الإلكتروني للمقرر، وبحيث كان مستوى رضاء الطالبات أعلى من مستوى رضاء الطلبة. وأظهرت النتائج وجود علاقة عكسية ضعيفة بين القلق من الكمبيوتر ومدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني للمقرر، ووجود علاقة عكسية قوية بين القلق من الإنترنت ومدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني للمقرر. كما وجدت الدراسة علاقة طردية قوية معنوية بين مدى إدراك المقدرة على استخدام الكمبيوتر ومدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني للمقرر. ولم تشر نتائج البحث إلى وجود علاقة معنوية بين عدد سنوات الخبرة بالكمبيوتر والإنترنت ومدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني للمقرر. وللمقارنة بين مستوى رضاء الطلاب عن الموقع الإلكتروني ومستوى رضاء الطلاب عن الطريقة التقليدية (الأستاذ-الطالب)، تم أخذ عينه مستقلة من الطالب مستخدمي الطريقة التقليدية وتمت المقارنة بين مستوى رضاء الطلاب في العينتين، وأظهرت النتائج أن مستوى رضاء الطلاب في الطريقة التقليدية أعلى من مستوى رضاء الطلاب مستخدمي الموقع الإلكتروني. كما أظهرت النتائج وجود فروق معنوية بين الطلاب في العينتين في مستويات القلق من الإنترنت، والقلق من الكمبيوتر، ومدى إدراك المقدرة على استخدام الكمبيوتر، واستخدام الإنترنت. وتم تحديد عدة فرص للبحوث المستقبلية من أهمها إجراء دراسة لمقارنة مدى رضاء الطلاب والأساتذة عن تقديم بعض جوانب مقررات المحاسبة بشكل إلكتروني، ودراسة ما إذا كان هناك دور لامتلاك الطلاب للكمبيوتر على مدي القلق من الكمبيوتر، وبالتالي على مدى الرضاء عن الموقع الإلكتروني للمقرر. 
653 |a الطلاب  |a منهج التكاليف المعيارية والموازنات التخطيطية  |a المواقع الالكترونية  |a الانترنت  |a كلية التجارة  |a جامعة طنطا  |a الرضاء الطلابي  |a المناهج التعليمية  |a العوامل المؤثرة  |a مصر  |a الجامعات والكليات 
773 |4 إدارة الأعمال  |4 الاقتصاد  |6 Business  |6 Economics  |c 013  |e Accounting and Management and Insurance Review  |l 070  |m  مج 47, ع 70  |o 0946  |s مجلة المحاسبة والإدارة والتأمين  |v 047 
856 |u 0946-047-070-013.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EcoLink 
999 |c 333134  |d 333134 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.