| LEADER |
05570nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0100517 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس
|g AmbuSaidi, Abdullah bin Khamis
|e مؤلف
|9 55892
|
| 245 |
|
|
|a الميول القرائية لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص العلوم والرياضيات بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2008
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 142 - 177
|
| 336 |
|
|
|a بحوث المؤتمرات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة التعرف على الميول القرائية لدى عينة من الطلبة المعلمين تخصص العلوم والرياضيات بكلية التربية بجامعة السلطان قابوس. ولتحقيق هذا الهدف تم تطبيق مقياس ميول مكون من ستة أقسام هي: قسم مجالات القراءة الحرة، قسم الأسباب التي قد تجعل الطالب يقرأ نوعية معينة من الموضوعات، قسم يصف الفائدة التي قد تحققها القراءة الحرة للطلبة، قسم المصادر التي قد يعتمد عليه الطالب في الحصول على الكتب والمجلات، قسم الصعوبات التي قد تحول دون ممارسة الطالب للقراءة الحرة التي يميل إليها، والقسم السادس ويبحث عن أهم ثلاث مجلات المتوافرة في الأسواق والتي يحرص الطلبة على قراءتها بشكل دائم، ومتوسط الوقت الذي يستغرقه الطالب في القراءة يوميا، وتحديد أشهر ثلاث كتاب يحرص على القراءة لهم دائما. وقد تم التحقق من صدق المقياس من خلال عرضه على (6) من المحكمين في تخصص مناهج وطرق تدريس العلوم والرياضيات واللغة العربية. أما الثبات فقد تم التحقق منه عن طريق ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة كرونباخ ألفا، وقد بلغ معامل ألفا (0.85) مما يعد مناسبا لغرض الدراسة. وقد أشارت نتائج الدراسة ما يلي: 1- يميل الطلبة إلى القراءة عن حياة الرسول (صلى الله عليه وسلم) وحياة الصحابة والتابعين بشكل أساسي. 2- الأسباب التي تجعل الطلبة يميلون للقراءة الحرة كانت للحصول على معلومات عن حياة الرسول (صلى الله عليه وسلم) والصحابة للاقتداء بهم، يليه لأن القراءة تعطي أفكارا ممتعة و مثيرة للتفكير. 3- أهم الفوائد التي يحصل عليها الطلبة من القراءة الحرة كانت الاستمتاع بقراءة موضوعات متنوعة، واتساع الثقافة العامة للطالب. 4- أهم المصادر التي يحصل عليها الطلبة للكتب والمجلات التي يميلون إلى قراءتها فكانت على الترتيب شبكة الإنترنت ثم مكتبة الجامعة الرئيسة، ثم الإهداء من الأصدقاء. 5- أهم الصعوبات التي تحول بين الطلبة وقراءتهم الحرة فكانت في عدم لا أجد الوقت الكافي للقراءة الحرة بسبب متطلبات الدراسة الجامعية، ثم قلة عدد الكتب والمجلات في مكتبة الجامعة والمكتبات الأخرى داخل الجامعة بشكل أساسي. 6- الوقت الذي يقضيه الطالب في القراءة الحرة في اليوم نصف ساعة أو أقل. 7- أشهر ثلاث مجلات يقرئها الطلبة كانت على الترتيب مجلة ماجد، مجلة زهرة الخليج، مجلة كل الأسرة. 8- أشهر ثلاثة كتاب يحرص الطلبة على القراءة لهم على الترتيب: عائض القرني، الشيخ أحمد الخليلي، الشيخ نور الدين السالمي. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات والمقترحات في ضوء ما أسفرت عنه من نتائج منها الاهتمام بالقراءة أثناء تدريس المقررات العلمية والتربوية لتنمية الميل القرائي لدى الطلبة، وإجراء مزيدا من البحوث والدراسات في هذا المجال على مستويات وتخصصات مختلفة.
|
| 653 |
|
|
|a القراءة
|a سلطنة عمان
|a جامعة السلطان قابوس
|a كليات التربية
|a الطلاب المعلمون
|a اتجاهات الطلاب
|a العلوم
|a الرياضيات
|a القراءة الحرة
|a الثقافة
|a المكتبات
|a مصادر المعلومات
|a تشجيع القراءة
|a التعلم الذاتي
|a ميول الطلاب
|a تنمية التفكير
|a تنمية المهارات
|
| 700 |
|
|
|9 109319
|a الراشدي، ثريا بنت حمد
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|c 007
|d القاهرة
|i الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|l 000
|o 6092
|p 8
|s المؤتمر العلمي الثامن للجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 6092-000-000-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 33333
|d 33333
|
