| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى إعداد قائمة بمهارات النحو التي ينبغي إكسابها طلاب كلية اللغة العربية في جامعة الطائف، كما هدفت إلى الكشف عن مستوى تمكن طلاب اللغة العربية في جامعة الطائف من مهارات النحو. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي المعتمد على دراسة الظاهرة كما هي موجودة في الواقع, وصمم لذلك أداتين من أدوات البحث تمثلت في الآتي: (أ) قائمة مهارات النحو. (ب) الاختبار التحصيلي لقياس مهارات النحو. وبعد أن تأكد الباحث من صدق أداتي الدراسة وثباتها شرع في تطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (72) طالباً من طلاب المستوى الأول في كلية اللغة العربية في جامعة الطائف وقد استخدم الباحث عدداً من الأساليب والمعالجات الإحصائية تمثلت في (المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، ونسبة التمكن، ومعامل ألفا كرونباخ للثبات، ومعامل التجزئة النصفية، والاتساق الداخلي). وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى تمكن طلاب اللغة العربية في جامعة الطائف من مهارات النحو (38.01%) فقط, وهذه النسبة لا تصل إلى نسبة التمكن المطلوبة (80%)؛ مما يعنى أن طلاب اللغة العربية غير متمكنين من مهارات النحو, حيث كان مستوى أداء العينة منخفضاً بشكل عام في جميع المهارات الرئيسة والفرعية.
The study aims to develop skills as the functional grammar list, which should add Arabic language students in teachers colleges, also aimed to enable disclosure of the level of students in the Faculty of Arabic language teacher Taif Governorate skills functional grammar. To achieve the objectives of the study, researcher used the descriptive approach adopted to study the phenomenon as it exists in reality, and that tools designed to search tools were as follows: (a) skills as the functional grammar list. (B) test to measure the attainment skills functional grammar. After the researcher ascertain the veracity of the test tools study initiated applied to a sample study, which consisted of (72) students in first-level Department of Arabic Language Teachers College in Taif Governorate. The researcher used a number of statistical methods and treatments represented in (arithmetic averages, standard deviations, and the proportion could, and factor Alpha Cronbach to stability, and retail mid-term factor, and internal consistency). Results of the study: Level enables students in the Faculty of Arabic language teacher Taif Governorate skills functional grammar (38.01%) only, and this percentage to reach the required proportion can (80%); which means that students of Arabic- language skills as well versed functional grammar, where the level of performance of the sample Low overall skills in all main and branch.
|
