| LEADER |
02693nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0929082 |
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a مروش، زغدودة ذياب
|g Diab, Zeghdouda
|e مؤلف
|9 427773
|
| 245 |
|
|
|a علاقة اللسانيات بعلم الاجتماع وعلم النفس والانثربولوجيا
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 124 - 136
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a تتناول المداخلة راهن اللسانيات الحديثة وما حظيت به من ازدهار وإشعاع جعلها مركز استقطاب. فكل العلوم أصبحت تلتجئ إليها، سواء في مناهج بحثها أم في تقدير حصيلتها العلمية. وبفضل العالم السويسري فريدناند سوسير، أصبحت اللسانيات علما قائما بذاته، له موضوعاته ومناهجه، وامتد ليشمل كل انواع العلوم، فارتبطت به ارتباطا وثيقا وقامت بينه وبينها علاقات. ومن هذه العلوم: علم الاجتماع وعلم النفس والأنثروبولوجيا. وتظهر علاقة علم الاجتماع بعلم اللغة على مستوى التغاير اللغوي الاجتماعي وأثر الجنس في اللغة وعلى مستوى اللهجات المختلفة والكلام المحظور في المجتمع. أما علاقة علم اللغة بعلم النفس، فإن هذا الأخير يهتم بكل نواحي اللغة وتظهر علاقته بعلمها على مستويات متعددة منها: التحليل النفسي، التفكير، الاكتساب والمعنى والعادات اللفظية. وتظهر ملامح هذه العلاقة في: اللغة والثقافة، اللغة وعلم الأجناس، اللغة وعلم الأسلوب؛ هكذا، استطاعت اللسانيات كعلم، ورغم قصر المسار الزمني، أن تحتل المكانة التي تليق بها ضمن العلوم الإنسانية، سواء من حيث التأصيل أو من حيث المفردات والمناهج.
|
| 653 |
|
|
|a الانثربولوجيا
|a علم الاجتماع
|a اللسانيات
|a علم اللغة
|a الدلالات اللغوية
|a علم النفس
|a اللغة و الثقافة
|a التحليل النفسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|l 016
|m ع 16
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-016-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 339290
|d 339290
|
