ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية الذات ومركز التحكم في ع...>الوصف

فعالية الذات ومركز التحكم في علاقتهما بالتحصيل في المستويات المعرفية المختلفة لدى عينة من طلاب كلية التربية

المصدر: المؤتمر العلمي الحادي عشر - التربية وحقوق الإنسان
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشافعي، محمد الدسوقي عبدالعزيز (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2007
مكان انعقاد المؤتمر: مصر
رقم المؤتمر: 11
الهيئة المسؤولة: كلية التربية - جامعة طنطا
الشهر: مايو
الصفحات: 272 - 309
رقم MD: 34225
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلاب الجامعات | التحصيل الدراسي | الانا ( علم نفس ) | السلوك | الامتحانات | الاختبارات والمقاييس التربوية | المذاكرة | مصر
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: بناء على نتائج هذا البحث، من ظهور فروق دالة إحصائيا في كل من مستويي الفهم والتطبيق دون مستوى التذكر، بين مجموعتي مرتفعي ومنخفضي فعالية الذات، وبين مجموعتي داخلي وخارجي التحكم. إذن يمكن القول إن صياغة أسئلة الاختبارات المدرسية في مستوى التذكر يمكن أن يكون من العوامل المساهمة في إفراز أفراد منخفضي فعالية الذات وخارجي التحكم. بينما صياغة هذه الأسئلة في مستوى الفهم أو مستوى التطبيق أو ربما أعلى من ذلك- هذه النقطة تحتاج بحوث مستقبلية- يمكن أن يكون من العوامل المساهمة في إفراز أفراد مرتفعي فعالية الذات وداخلي التحكم، وهؤلاء يكون قرارهم من داخلهم، ويكون لديهم إصرار ومثابرة عالية في تحقيق أهدافهم، والوصول إلى ما يريدون، ويصعب التأثير عليهم بأية أفكار لا يقتنعون بها. ويكونون حصنا قويا ودفاعا اجتماعيا قويا للمجتمع. وهم من تحتاجهم مصر الآن أكثر من أي وقت آخر.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.