ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المفاهيم الخاطئة لدى طالبات ال...>الوصف

المفاهيم الخاطئة لدى طالبات الصف الرابع الادبي في مادة التاريخ

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مظلوم، حسين جدوع (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العادلي، جنان مهدي صالح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 11, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الصفحات: 131 - 159
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 344754
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس التاريخ | الاختبارات التحصيلية | المفاهيم الخاطئة | طلاب المدارس الثانوية | البناء المعرفي | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على المفاهيم الخاطئة لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد اختبار لتحديد المفاهيم الخاطئة، يتكون من (66) فقرة اختبارية من نوع الاختبارات الموضوعية (الاختيار من متعدد، الصيغة التكميلية، المطابقة). تم التحقق من صدق الاختبار، وحسبت القوة التمييزية، ومعامل الصعوبة، واستخراج ثبات الاختبار باستعمال معادلة كودر - ريتشاردسون 20 (Kuder- Richardson 20) حيث بلغ (0.83). وطبق الاختبار على عينة مؤلفة من (252) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي في مدارس مدينة الديوانية الإعدادية والثانوية تم اختيارهن بالطريقة العشوائية (Stratified Random) وبالأسلوب المتناسب (Prepositional Allocation) وعند تحليل (إجابات الطالبات على اختبار تشخيص المفاهيم الخاطئة) وذلك عن طريق حساب النسبة المئوية لكل مفهوم، تم اعتبار المفهوم خاطئا إذا تجاوزت نسبة الخطأ فيه 34% فأكثر من مجموع إجابات أفراد العينة0 وأوضحت النتائج أن هناك (15) مفهوما ذا فهم خاطئ وفي ضوء نتائج البحث قدم الباحثان مجموعة من التوصيات والمقترحات.

The present study aims at investigating Fourth Preparatory class students' wrong concepts about history with reference to the literary study . The procedures of this phase have been applied on a sample of (252) students who were selected randomly by applying the diagnostic test of the concepts including (66), test items matching , completion formula and multiple choice each. The authenticity of the test and discrimination power , difficulty factor and the test stability via equation Cooder Richardson 20 where the total (83.0) in a manner where the total retail mid-term (83.0), and it is good reliability coefficient. After the application of the test , answers of the students were scored to identify misconceptions which showed that there are (15) wrong concepts (34% of the total answers ) distributed between the last six chapters from the history book of the fourth class In light of the search results the researcher came up with a set of recommendations and proposals.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.