| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظة المفرق لبعض الكفايات التعليمية من وجهة نظرهم، ولتحقيق ذلك تم استخدام الاستبانة كوسيلة رئيسة لجمع البيانات من خلال استطلاع آراء عينة الدراسة، وقد تكونت الاستبانة من (٢٨) فقرة موزعة على أربعة أبعاد، وهي: تنفيذ الدروس، وإدارة الصف، والتفاعل والتعاون، والتقويم. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الرياضية في مديريات التربية والتعليم في محافظة المفرق للعام الدراسي ٢٠٠٨/٢٠٠٩م، والبالغ عددهم (٢٦٧) معلما ومعلمة، وقد تم توزيع أداة الدراسة على (٩٦) معلما، و(٤٨) معلمة أي ما نسبته (٩,٥٣%) من مجتمع الدراسة، وبعد جمع البيانات وتفريغها تمت معالجتها باستخدام طرق إحصائية وصفية وتحليلية. أظهرت الدراسة النتائج الآتية: أن درجة ممارسة معلمي ومعلمات التربية الرياضية في محافظة المفرق لبعض الكفايات التعليمية متوسطة حيث بلغ متوسط استجاباتهم (٥٣,٣)، وأن أكثر الكفايات ممارسة، هي: "التفاعل والتعاون"، و"إدارة الصف"، و"التقويم" بمتوسطات حسابية على التوالي: (٣٣,٣، ٣٤ ,٣، ٥٩,٣). كما كشفت نتائج الدراسة عن وجـود فروق تعزى إلى الجنس لصالح المعلمين وعدم وجود فروق تعزى إلى الخبرة والتفاعل على الأداة ككل، وفي ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة أوصى الباحث عددا من التوصيات.
This study aimed at identifying the degree of Physical Education Teachers' practice of some educational competences from their points of views. To achieve this goal a guestionnair was used to collect the data, of (28) items distributed into four dimensions as foolws: implementation of lessons and classroom management, interaction and cooperation, and evaluation. The population of the study consisted of all teachers of physical education in the departments of education in the Province of Mafraq, in the academic year 2008/2009, (267) teachers (male and female). The sample of the study consisted of 96 males and 48 females, of a percentage of 53.9%. After data collection statistical descriptive and analytical methods were used. The study showed the following results: the arithmetic average of the views of teachers of physical education on the need for training medium was (3.53), and the dimensions needed for training, are: "the interaction and cooperation", "classroom management" and "evaluation" the averages were respectively: (3.33, 3.34, 3.59). Also it revealed that the existence of differences are due to gender for the benefit of teachers and the absence of differences due to experience and interact with the whole instrument. In the light of the results of this study, the researcher recommended a number of recommendations.
|
