| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية للتعرف على درجة تحقيق مؤسسات رياض الأطفال للتربية المتكاملة لطفل ما قبل المدرسة، وقد حددت الدراسة متطلبات التربية المتكاملة، بالجانب الجسمي، والعقلي، والانفعالي. ومن أجل تحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي لتحديد درجة تحقيق مؤسسات رياض الأطفال للتربية المتكاملة لطفل ما قبل المدرسة. تكون مجتمع الدراسة من جميع مؤسسات رياض الأطفال الحكومية الموجودة في محافظة اربد الأردن، والبالغ عددها (86) روضة، موزعة على سبع مديريات، تم اختيار (60) روضة، أي ما نسبته 70% من المجموع الكلي لرياض الأطفال. وخلصت الدراسة إلى أن درجة تحقيق مؤسسات رياض الأطفال في محافظة إربد – الأردن، للتربية المتكاملة لطفل ما قبل المدرسة قد بلغت 86% فيما يتعلق بمواصفات المباني والموقع والمرافق، وأن الأنشطة الممارسة داخل غرف النشاط تستخدم لتنمية وتعليم وتوجيه الطلبة، وأن برنامج الأنشطة متكامل ومتنوع لمختلف جوانب النمو، وأن الأنشطة تكسب الأطفال العديد من القيم والاتجاهات والسلوكيات والمعارف. كما بينت الدراسة أن ما نسبته 96% من الأنشطة الممارسة داخل مؤسسات رياض الأطفال تساعد طفل ما قبل المدرسة علي النمو السليم في مختلف جوانب النمو الجسمية والعقلية والانفعالية (138 كلمة)
The current study aimed to identify the degree of achievement of the organizations kindergarten Educational integrated pre-school children, the study has identified the requirements of education, integrated aspect of physical, mental, and emotional. In order to achieve the goal of the study researcher used the descriptive method to determine the degree of achievement of kindergarten institutions for integrated education of a child pre-school. The study population of all institutions of public kindergartens in the Irbid Governorate, and stands (86) kindergarten, divided into seven districts, were selected (60) kindergarten, representing 70% of the total kindergarten. The study concluded that the degree of achievement of the organizations of kindergartens in Irbid Governorate Educational integrated pre-school children has reached (86%) with regard to specifications and location of buildings and facilities. The activities of practice within the activity rooms are used to develop and teach and guide students, and an integrated program of activities of the various and diverse aspects of growth, and that the activities children gain many of the values, attitudes and behaviors and knowledge. The study also revealed that a total of (96%) of the activities of practice within the institutions to help kindergarten children pre-school to the sound growth in various aspects of physical growth and mental and emotional. (138 words)
|
