| LEADER |
04962nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0215242 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 280209
|a علي، نشوة نبيل يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مقياس المعلم لتقدير المشكلات السلوكية لتلاميذ المدارس الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من ذوي صعوبات التعلم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2011
|
| 300 |
|
|
|a 271 - 294
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a مقياس المعلم لتقدير المشكلات السلوكية لتلاميذ المدارس الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من ذوي صعوبات التعلم، بحث من إعداد الباحثة نشوة نبيل يوسف علي، تهدف هذه الدراسة إلى: إعداد أداة سيكومترية مقننة لتقدير المشكلات السلوكية لدى عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من ذوي صعوبات التعلم، والتأكد من كفاءة تلك الأداة سيكومترياً من خلال القيام بتقنينها، وتتضح مشكلة الدراسة من خلال إبراز الحاجة إلى وجود مقياس مقنن لتقدير المشكلات السلوكية لدى عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من ذوي صعوبات التعلم الخاصة وأن معظم المقاييس التي صممت ومنها المقياس التي قامت الباحثة بتعديله وتقنينه في هذه الدراسة اعتمدت على بيانات معيارية من جمهور الطلاب المراهقين أو الأطفال، مما يجعل مثل هذه المقاييس غير ملائة لتلاميذ المدارس الابتدائية في مرحلة الطفولة المتأخرة من ذوي صعوبات التعلم؛ إضافة لقدم تلك الأدوات، ومن ثم لا تواكب التغيرات التي تطرأ على المجتمع والتي يتأثر بها أفراده، تتكون عينة الدراسة من (60) تلميذاً من تلاميذ مدرسة صلاح الدين للتعليم الأساسي بإدارة مصر الجديدة التعليمية بمحافظة القاهرة، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية من (10 : 12) سنة، وقد استخدمت الباحثة مقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم: إعداد / محمود عوض الله، وأحمد عواد عام (1995)، تعديل وتقنين / الباحثة، بعد أن تمت التعديلات لمقياس الصحة النفسية، أخضعت الأداة لدراسة متأنية للتحقق من صلاحيتها السيكومترية وبخاصة صدقها وثباتها، وقد أظهرت نتائج الصدق والثبات أن جميع قيم المعاملات دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.01)، مما يجعلنا نثق في صدق وثبات المقياس.
|b The Teacher Scale For Measuring Behavioral Problems Among Primary School Students In the Late Childhood Stage With Learning disabilities .Prepared By Nashwa Nabil YoussefAly. The Study Aims To Measure Behavioral Problems Among Primary School Students In the Late Childhood Stage With Learning Disabilities, The Study Sample Consisted Of (60) Child ,Male And Females, Whose Age Span In (10 - 12) Years Old. The Researcher Tends To Use Scale For Measuring Behavioral Problems Among Learning Disabilities (Prepared By/ Mahmoud Awadalla & Ahmed Awaad, 1995). The Results Showed That The Teacher Scale For Measuring Behavioral Problems Among Primary School Students In the Late Childhood Stage With Learning Disabilities Have A High Degree From The Validity And The Reliability.
|
| 653 |
|
|
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a ذوو صعوبات التعلم
|a طلاب المدارس الإبتدائية
|a الانحرافات السلوكية
|a الطفولة المتأخرة
|a معلمو المدارس الابتدائية
|a المشاكل السلوكية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 011
|e Journal of Scientific Research in Education
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh
|l 001
|m ع 12, ج 1
|o 0490
|s مجلة البحث العلمي في التربية
|t
|v 012
|x 2356-8348
|
| 700 |
|
|
|a عبدالرحمن، سعد محمد علي
|g Abdel-Rahman, Saad Mohamed
|q Abdulrahman, Saad Mohammed Ali
|e مشرف
|9 261302
|
| 700 |
|
|
|a إبراهيم، فيوليت فؤاد
|g Ibrahim, Violet Fuad
|q -
|e مشرف
|9 54428
|
| 856 |
|
|
|u 0490-012-001-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 353966
|d 353966
|
