العلاقة بين الذكاء الوجداني والعنف لدى معلمي المرحلة الابتدائية

يجب تسجيل الدخول أولا

المصدر:	مجلة البحث العلمي في التربية
الناشر:	جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي:	عبدالظاهر، منال محمود إسماعيل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Ismail, Manal Mahmoud
مؤلفين آخرين:	عبدالهادي، سوسن إسماعيل (مشرف) , سليمان، سناء محمد (مشرف)
المجلد/العدد:	ع 12, ج 2
محكمة:	نعم
الدولة:	مصر
التاريخ الميلادي:	2011
الصفحات:	377 - 404
ISSN:	2356-8348
رقم MD:	354014
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	العربية
قواعد المعلومات:	EduSearch
مواضيع:	المهارات التدريسية \| معلمو المدارس الابتدائية \| الذكاء الوجداني \| العنف \| الذكور \| الإناث \| الاختبارات والمقاييس التربوية \| الفروق الفردية \| مصر
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

153

المستخلص:	تهدف الدراسة الحالية إلي التعرف على طبيعة العلاقة بين الذكاء الوجداني والعنف لدى معلمي المرحلة الابتدائية ومعرفة مدى اختلاف الذكاء الوجداني والعنف باختلاف (الجنس – سنوات الخبرة)، لدى عينة مكونة من (130) معلم ومعلمة بمحافظة الوادي الجديد بمدرسة الراشدة الابتدائية المشتركة بواقع (56) معلم و(74) معلمة وقد اشتملت أدوات الدراسة على مقياسي نسبة الذكاء الوجداني، مقياس اتجاهات المعلمين نحو بعض الموضوعات المدرسية (العنف) وقد كشفت الدراسة عن النتائج التالية: 1. وجود علاقة عكسية بين الذكاء الوجداني والعنف لدى معلمي المرحلة الابتدائية أي أنه كلما انخفض معدل الذكاء الوجداني كلما ارتفع معدل العنف. 2. عدم تأثر كل من الذكاء الوجداني والعنف بـ (الجنس وسنوات الخبرة) لدى معلمي المرحلة الابتدائية.
ISSN:	2356-8348
البحث عن مساعدة:	751888