فعالية المدخل الدرامي الدراسي ومسرحة المناهج في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد في مجال تدريس التربية الدينية الإسلامية في المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | سعيد، محمد السيد أحمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 12, ج 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2011
|
| الصفحات: | 817 - 850 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 354600 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
151
| المستخلص: |
يهدف البحث إلى التأكد من مدى فعالية استخدام الدراما ومسرح المناهج في مادة التربية الدينية الإسلامية، وذلك لتنمية التحصيل وبعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ووصولاً لهذا الهدف تم إعداد اختبارين: أحدهما لقياس التحصيل، والثاني لقياس التفكير الناقد من خلال التربية الدينية الإسلامية، إضافة لإعداد دليل المعلم لتدريس بعض الدروس المختارة وفقاً للدراما ومسرح المناهج. وتم اختيار العينة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بإحدى مدارس محافظة الجيزة، وتم تقسيم التلاميذ إلى مجموعتين متكافئتين: الأولى تجريبية لتنفيذ التجربة والثانية ضابطة، وتم التنفيذ وتطبيق التجربة خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2009/ 2010م. وتم تطبيق الاختبارين قبليا وبعديا على تلاميذ المجموعتين، تخلل ذلك تنفيذ التجربة وفقاً لخطة زمنية محددة. وأسفرت النتائج والمعالجات الإحصائية عن تقدم تلاميذ المجموعة التجريبية في القياس البعدي مقارنة بالمجموعة الضابطة، إلى جانب التقدم في المجموعة التجريبية بعديا مقارنة بالدرجات القبلية، الأمر الذي يدعم فكرة البحث ويؤكد مدى الفاعلية. وانتهاء ذيل البحث بعدد من التوصيات مستقاه من النتائج التي تم التوصل إليها، إضافة إلى بعض المقترحات لبحوث أخرى يمكن إجراءها وتطبيقها في المجال، وذلك لفتح آفاق نحو بحوث مستقبلية جديدة. |
|---|---|
| ISSN: |
2356-8348 |
| البحث عن مساعدة: |
819037 |
عناصر مشابهة
-
فعالية المدخل الإثرائي في تدريس وحدة في العلوم قائمة على التعلم الذاتي في تنمية التحصيل و التفكير الناقد للتلاميذ المتفوقين في المرحلة الإعدادية
بواسطة: عبدالفتاح، هدى عبدالحميد منشور: (2003) -
أثر استخدام المدخل التكنولوجي التدريسي في تدريس التاريخ بالمرحلة الإعدادية على التحصيل وتنمية التفكير الابتكاري
بواسطة: يونس، أحمد ماهر عبدالله عبدالحليم منشور: (1999) -
استراتيجيات تدريس قائمة على الذكاءات المتعددة لتنمية التحصيل المعرفي ومهارات التفكير الاستدلالي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية في مادة التربية الأسرية
بواسطة: أحمد، فاطمة كمال منشور: (2011) -
تنمية مهارات عمليات العلم التكاملية ومهارات التفكير المنطقي في ضوء ابعاد بيئة الفصل المفضلة لتعلم العلوم بالمرحلة الاعدادية
بواسطة: أحمد، أبو السعود محمد منشور: (1998) -
فعالية استخدام استراتيجية التدريس التبادلي لتدريس التاريخ في تنمية التحصيل ومهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: محمد، طاهر محمود منشور: (2007)
