| المستخلص: |
استهدف البحث الحالي بيان فاعلية استراتيجيات قائمة على مدخل الذكاءات المتعددة لتنمية مستويات الفهم القرآني لدى طلاب المرحلة الثانوية الأزهرية، وقد أظهرت نتائج هذا البحث فاعلية استخدام استراتيجيات قائمة على مدخل الذكاءات المتعددة في تنمية مستويات الفهم القرائي ككل وفي كل مستوى على حدة. أهمية البحث: - يقدم للطلاب الكثير من الاستراتيجيات التي تتناسب مع أنماط ذكائهم الموجودة لديهم. - يساعد الطلاب على تعرف ذكاءاتهم الفردية فيتعرف الطالب على نمط ذكائه، وتنمية هذا الذكاء. - كيفية تنمية مستويات الفهم القرائي للنص الأدبي باستخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة. - تقديم بعض الأسس التربوية التي تفيد المعلم في تنمية مستويات الفهم القرائي بوجه عام وفهم النص الأدبي بشكل خاص. - يقدم للمعلم أساليب جديدة واستراتيجيات مختلفة للتدريس. - يفتح المجال أمام الكثير من الأبحاث الأخرى المشابهة في ميدان تعليم اللغة العربية مما يسهم في الارتقاء بتعليمها. توصيات البحث: 1- الاهتمام بتنمية الذكاءات المتعددة من خلال تدريس موضوعات النصوص الأدبية بالمرحلة الثانوية باستخدام نشاطات تدريسية متنوعة. 2- ضرورة استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في تدريس القراءة، وعدم التمسك بالأساليب التقليدية في التدريس، وذلك لما أثبتته الدراسة الحالية من كفاءة هذه النظرية في تحسين مستويات الفهم القرائي لدى الطالبات عينة البحث. 3- تدريب معلمي اللغة العربية على استخدام استراتيجيات وأنشطة متنوعة لتنمية مستويات الفهم القرائي تلائم أفرع اللغة العربية بحيث تحقق إيجابية ومشاركة الطلاب في المواقف التعليمية المختلفة بصورة تحقق أهداف المرجوة وتجعل دراسة اللغة العربية شائقة. 4- أهمية استخدام استراتيجية الذكاءات المتعددة في أفرع اللغة العربية، لما لها من أثر إيجابي في تحسين التعليم. 5- يراعى تدريب المعلمين أثناء الخدمة على استخدام استراتيجيات الذكاءات المتعددة في تدريس اللغة العربية بأفرعها المختلفة ومهاراتها المختلفة مثل الاستماع والتحدث والكتابة. 6- ضرورة إجراء المزيد من الدراسات في مجال الفهم القرائي في المراحل التعليمية المختلفة وبخاصة المرحلة الثانوية لما لها من أهمية. مقترحات البحث استكمالاً للدراسة الحالية تقترح الباحثة القيام ببعض البحوث مثل: - دراسة فعالية برامج تدريبية مقدمة لتدريب معلمي المراحل التعليمية المختلفة على استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في أفرع اللغة العربية. - دراسة فاعلية استراتيجيات تدريس متنوعة في تنمية بعض الذكاءات المتعددة، وبعض مهارات الفهم القرائي من خلال تدريس الأدب العربي. - دراسة فاعلية برنامج مقترح لتدريب الطالب المعلم على تنمية الذكاءات المتعددة لدى طلابه خلال تدريس مادة الأدب والنصوص. - فاعلية استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الميول القرائية لدى طلاب الثانوية الأزهرية. - تأثير استخدام نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية الكفاءة اللغوية للطلاب. - فعالية برنامج قائم على مدخل الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات اللغة العربية (التحدث – الكتابة – الاستماع) لدى الطلاب.
Statement of the current research was the effectiveness of strategies based on the entrance of Multiple Intelligences for the development of reading comprehension levels of students at secondary- Azharian school, the results have shown the effectiveness of using this research-based strategies at the entrance of Multiple Intelligences in the development levels of reading comprehension as a whole and in each level separately. The importance of research: - Gives students a lot of strategies that fit with the existing patterns of intelligence they have. - Helps students to know the student’s intelligence. individual student on the type of intelligence, and the development of this intelligence. - How to develop reading comprehension levels of the text using the literary strategies of multiple intelligences. - To provide some educational foundations that benefit the teacher in the development levels of reading comprehension in general and the understanding of the literary text in particular. - The teacher presents new and different strategies for teaching. - Opens the door to a lot of other similar research in the field of teaching Arabic language, which contributes to improving their education. Research recommendations 1- concern for the development of multiple intelligences through the teaching of subjects in high school literary texts using a variety of teaching activities. 2- the need to use a strategy of multiple intelligences in the teaching of reading, and not stick to the traditional methods in teaching, because of the current study demonstrated the efficiency of this theory in improving reading comprehension levels of students have the research sample. 3- Training teachers of the Arabic language on the use of strategies and activities for the development of a variety of levels of reading comprehension appropriate branches of the Arabic language so as to achieve positive and the participation of students in different educational situations Targets are achieved and desired to make an interesting study Arabic. 4- the importance of using a strategy of multiple intelligences in the branches of the Arabic language, because of its positive impact in improving education.
|
