| LEADER |
04307nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0957464 |
| 024 |
|
|
|3 10.33985/0531-018-004-001
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a حمادنه، إياد محمد
|g Humdneh, Eyad Mohamad
|e مؤلف
|9 214683
|
| 245 |
|
|
|a أثر تجانس المحتوى وطول الجذع المشترك على دقة معادلة اختبار ثنائي التدريج ومتعدد المستوى في مبحث الرياضيات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة آل البيت - عمادة البحث العلمي
|c 2012
|g كانون الأول / محرم
|m 1432
|
| 300 |
|
|
|a 9 - 43
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أتز تجانس المحتوى وطول الجذع المشترك على دقة المعادلة لاختبار ثنائي التدريج ومتعدد المستوى في الرياضيات باستخدام تصميم الجذع المشترك للمجموعات غير المتكافئة. حيث تم إجراء المعادلة المئينية العمودية باستخدام شكلين من اختبارات الجذع المشترك، وذلك وفقا لمعياري تجانس المحتوى، وطول الجذع، وتم حساب دقة المعادلة من خلال الخطأ المعياري للمعادلة المئينية العمودية. وتمت عملية المعادلة بين درجات طلاب صفين أساسيين متتاليين على اختبارين تحصيليين في مبحث الرياضيات.\ تكونت عينة الدراسة من (776) طالبا وطالبة من الصفين التاسع والعاشر الأساسيين التابعين لمديرية التربية والتعليم في محافظة المفرق، حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة.\ أظهرت نتائج الدراسة أن دقة المعادلة المئينية العمودية كانت أعلى ما يمكن عندما كان محتوى اختبار الجذع المشترك متجانسا، وعدد فقراتة أكنز من (20) فقرة، حيث بلغت قيمة الخطأ المعياري للمعادلة العمودية 0.851 وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة قدم الباحث مجموعة من التوصيات.
|b The present study aimed at investigating the effect of content homogeneity and anchor length on the accuracy of dichotomous multi- level mathematics test equating according to anchor- test- non equivalent groups design. Vertical equepercentile equating by using the standard error of equepercentile equating method was applied in this study on nine graders scores and ten graders scores through two achievement mathematics tests. The main ,variables of the tests were content homogeneity and anchor length The sample of the study consisted of (776) examinees, from grades nine and ten in the Directorate of Education of Al- Mafraq District. The schools. were chosen randomly The Results of the study indicated that the highest degree of equating accuracy was achieved using the anchor test which content was homogeneous and more than (20) items. Whereas the value of the standard the light of the study error of equipercentile equating equal 0.851. In the light of the study findings, a number of recommendations were suggested.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب المدارس الثانوية
|a تدريس الرياضيات
|a طرق التدريس
|a المهارات التدريسية
|a الاختبارات التحصيلية
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a التحصيل الدارسي
|a سلوك الطلاب
|a التفكير الابتكاري
|a التفكير الرياضي
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Al-Manarah for Research and Studies
|f Al-manāraẗ
|l 004
|m مج 18, ع 4
|o 0531
|s مجلة المنارة للبحوث والدراسات
|v 018
|x 1026-6844
|
| 856 |
|
|
|u 0531-018-004-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a IslamicInfo
|
| 999 |
|
|
|c 354965
|d 354965
|
