| LEADER |
05376nam a22001937a 4500 |
| 001 |
0959260 |
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a داود، عبدالحميد أحمد محمد
|e مؤلف
|9 222994
|
| 245 |
|
|
|a استخدام الحاسوب في تدريس الرياضيات في المدارس الثانوية في محافظة عمران - الجمهورية اليمنية :
|b الاتجاهات والمعوقات
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم والتكنولوجيا
|c 2011
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 227 - 270
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على معوقات استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات في المدارس الثانوية ، ومعرفة اتجاهات معلمي الرياضيات نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات في الجمهورية اليمنية. تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات مادة الرياضيات في المدارس الثانوية في محافظة عمران بالجمهورية اليمنية، حيث بلغ عددهم (271) معلما ومعلمة، وتم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية العنقودية حيث شملت العينة (118) معلما ومعلمة، وقد استجاب منهم (111) معلما ومعلمة رياضيات، وقد تم استخدام الاستبانة أداة للدراسة ، حيث شملت على (44) فقرة ، موزعة على محورين ، محور الاتجاهات ومحور المعوقات ، ولمعالجة البيانات إحصائيا تم استخدام برنامج SPSS لإيجاد التكرارات والنسب المئوية والمتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، كما تم استخدام تحليل التباين الأحادي (One- Way ANOVA) لفحص أثر كل من متغيري الجنس، والخبرة على الاتجاهات والمعوقات. \ وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: \ -\ وجود اتجاهات إيجابية عالية لمعلمي مادة الرياضيات نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات. \ -\ هناك عدد من المعوقات التي تواجه معلمي مادة الرياضيات في استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية في تدريس مادة الرياضيات، حيث أظهرت نتائج الدراسة أن أكثر هذه المعوقات أهمية هي: \ 1.\ عدم توفر دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات أثناء الخدمة في مجال استخدام الحاسوب في التدريس. \ 2.\ ضعف إلمام معلمي الرياضيات بقواعد استخدام الحاسوب يقلل من استخدامه. \ 3.\ عدم تأهيل معلمي الرياضيات بشكل كاف لاستخدام الحاسوب خلال سنوات الدراسة الجامعية قبل الخدمة. \ 4.\ تخلو كتب الرياضيات المقررة من التوجيهات التي تؤكد على أهمية وضرورة استخدام الحاسوب في الدروس. \ كما أظهرت النتائج إلى عدم وجود فروق إحصائية في اتجاهات ومعوقات معلمي الرياضيات نحو استخدام الحاسوب في تدريس مادة الرياضيات تعزى لمتغيري الجنس والخبرة. \ وفي ضوء النتائج قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات منها: \ 1.\ التوسع في حوسبة مناهج الرياضيات في الجمهورية اليمنية، وذلك من خلال برمجة العديد من دروس الرياضيات بالاعتماد على طريقة استخدام الحاسوب كوسيلة تعليمية فعالة. \ 2.\ العمل على توفير الحاسوب في جميع المدارس الثانوية، مع التركيز والحرص على توفير (Data show) بكل مدرسة. \ 3.\ ضرورة تدريب وتأهيل معلمي الرياضيات على استخدام الحاسوب كأداة تعليمية، وذلك عن طريق عقد دورات تدريبية متنوعة لإكسابهم مهارات استخدام الحاسوب وزيادة كفاءتهم على إعطاء حصص صفية مستعينا به كوسيلة تعليمية مهمة في زيادة تحصيل الطلبة. \
|
| 653 |
|
|
|a اليمن
|a تدريس الرياضيات
|a التعليم الثانوي
|a التعليم بالحاسوب
|a طلاب المدارس الثانوية
|a محافظة عمران
|a معلمو الرياضيات
|a التحصيل الدراسي
|a اتجاهات المعلمين
|a الوسائل التعليمية
|a تدريب المعلمين أثناء الخدمة
|a التأهيل المهني
|a المناهج الدراسية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 007
|e Journal of Social Studies
|f Mağallaẗ al-dirāsāt al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 032
|m ع 32
|o 0169
|s مجلة الدراسات الاجتماعية
|v 000
|x 2312-525X
|
| 856 |
|
|
|u 0169-000-032-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 356071
|d 356071
|
