ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات المعلمين والطلبة نحو ا...>الوصف

اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الالكتروني في المدارس الثانوية الاردنية

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: الشناق، قسيم محمد الأحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alshannag, Qasim Mohammad
مؤلفين آخرين: بني دومي، حسن علي أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 26, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 235 - 271
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 57446
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الحاسبات الالكترونية | الأردن | التعليم الثانوي | المعلمون | طلاب المدارس الثانوية | التعليم الالكتروني | التعلم بالحاسوب | اتجاهات الطلاب | اتجاهات المعلمين | تكنولوجيا التعليم | تدريس الفيزياء | طرق التدريس | التقيم التربوي | التحصيل الدراسي | تدريب المعلمين اثناء الخدمة | التنمية المهنية | التأهيل التربوي | الانترنت | البرمجيات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف اتجاهات المعلمين والطلبة نحو استخدام التعلم الإلكتروني في العلوم. وتكونت عينة المعلمين من (28) معلماً ومعلمة ممن درسوا مادة الفيزياء المحوسبة للصف الأول الثانوي العلمي، و(118) طالباً موزعين على خمس مجموعات في ثلاث مدارس ثانوية للذكور في محافظة الكرك، منها أربع مجموعات تجريبية تعلمت من خلال (الإنترنت، القرص المدمج، الإنترنت مع القرص المدمج، المعلم مع جهاز عرض البيانات) ومجموعة ضابطة تعلمت بوساطة (الطريقة الاعتيادية). ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام عدد من الأدوات بعد التأكد من صدقها وثباتها وهي: مقياس اتجاهات المعلمين نحو التعلم الإلكتروني، ومقياس اتجاهات الطلبة نحو التعلم الإلكتروني. ولمعالجة البيانات إحصائياً تم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وتحليل التباين المصاحب واختبار (ت) واختبار شفية للمقارنات البعدية. وبعد إجراء المعالجات الإحصائية اللازمة توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: • وجود اتجاهات إيجابية لدى المعلمين نحو التعلم الإلكتروني، حيث بلغ المتوسط الحسابي الكلي لتقدير المعلمين على مقياس الاتجاهات نحو التعلم الإلكتروني (3,76) من أصل (5,00). • حدوث تغير سلبي دال إحصائياً في اتجاهات الطلبة نحو التعلم الإلكتروني، حيث كان متوسط علامات الطلبة على مقياس الاتجاهات قبل التجربة (3,78) أعلى من متوسط علامات الطلبة على المقياس بعد التجربة (3,33).
ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 656002 622593 699759 523548 675569 751557 784658 766040 789654 617147 776471 800038 796012 789292 808782 819205 803518 777426 772892 816312 700102 808241 671749 788443 698092 675070 771787 803781 761513 755650 772130

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.