العلاقة بين التفكير الناقد والتحصيل الدراسي للطلاب المعلمين وبين تحديدهم للأخطاء اللغوية وتصنيفها
| المصدر: | مجلة جامعة أم القرى للبحوث العلمية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أم القرى |
| المؤلف الرئيسي: | بادي، غسان بن خالد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | س 2 , ع 3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
1990
|
| التاريخ الهجري: | 1410 |
| الصفحات: | 311 - 338 |
| ISSN: |
1319-4216 |
| رقم MD: | 360 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch, EcoLink, IslamicInfo, HumanIndex, AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
81
| ISSN: |
1319-4216 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
606403 20229 4105 3891 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح في ضوء نظرية الذكاءات المتعددة في علاج صعوبات التعبير الكتابي لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: عيد، أيمن عيد بكري محمد منشور: (2007) -
الاخطاء الاملائية الشائعة عند طلاب الصفين الثالث والرابع من المرحلة المتوسطة بدولة الكويت : دراسة تشخيصية تحليلية
بواسطة: الظفيرى، محمد دهيم منشور: (2002) -
بحث إجرائي في مادة الاملاء العربي
بواسطة: صلاح، عبداللطيف طلاع منشور: (1984) -
فعالية برنامج في العلوم التجارية لتنمية مهارات التفكير الناقد والتحصيل لدى الطالب / المعلم بشعبة إعداد المعلم التجاري
بواسطة: أحمد، عبدالهادي عبدالله منشور: (2004) -
أثر طريقة التصحيح في الأداء التعبيري الكتابي لتلاميذ الصف الثالث الإعدادي
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (1995)
