| LEADER |
06288nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0203021 |
| 024 |
|
|
|3 10.35270/0011-030-112-004
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 180874
|a الياور، عفاف بنت صلاح بن حمدي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات التعليم الجامعي المفتوح في فرع الجامعة العربية المفتوحة من منظور الطلاب والطالبات
|
| 260 |
|
|
|b مكتب التربية العربي لدول الخليج
|c 2009
|g
|m 1430
|
| 300 |
|
|
|a 129 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد أهم معوقات التعليم الجامعي المفتوح من منظور طلاب وطالبات فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة في المملكة العربية السعودية، إضافة إلى التعرف إلى أي فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد عينة الدراسة غراء معوقات التعليم الجامعي المفتوح، تبعاً لمتغيرات الوضع الأكاديمي للطالب: الجنس، الجنسية، العمر، التخصص، وكذلك طرح بعض الحلول الممكنة من منظور الطلاب والطالبات والتي قد تفيد في تذليل وإزالة أهم معوقات التعليم الجامعي المفتوح، وتقديم توصيات للمسئولين عن الجامعة العربية المفتوحة للتغلب على المعوقات التي قد تحول دون تحقيق أهدافها، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وكان مجتمعها عينة بلغت (236) من الطلاب والطالبات المسجلين في فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة للعام الجامعي 2006/2007م، واستخدمت الاستبانة كأداة للدراسة وتضمنت ثلاثة محاور رئيسة هي: المعوقات الإدارية ،والمعوقات الأكاديمية وانقسمت إلى ثلاثة أبعاد (المقررات الدراسية، الإشراف الأكاديمي، الاختبارات)، والمعوقات البيئية والفنية. وبعد جمع البيانات وتحليلها إحصائياً باستخدام المتوسطات الحسابية واختبار "ت" وتحليل التباين الأحادي، توصلت الدراسة إلى أن طلاب وطالبات فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة يواجههم عدد من المعوقات التي قد تؤثر وتحد من فاعلية التعليم الجامعي المفتوح وتتلخص في التالي: \ •\ معوقات إدارية وتتمثل في: قصور في البرامج التعريفية الخاصة بالطلاب المستجدين،وكذلك برامج الإرشاد الأكاديمي ، وضعف الاهتمام بالطلاب والرد على استفساراتهم وحل مشكلاتهم. \ •\ معوقات أكاديمية وتتمثل في بعد بعض المقررات الدراسية عن ميول وقدرات الطلاب، وكثافة التعيينات المنزلية، وصعوبة بعض المقررات الأساسية والمتطلبة، كون معظمها باللغة الإنجليزية، كذلك صعوبة أسئلة اختبارات المودل والأسئلة النهائية وعدم توفر تغذية راجعة لها. \ •\ معوقات بيئية وفنية وتتمثل في سوء المبنى وعدم ملاءمته من الناحية الجغرافية والصحية والفنية، وكذلك ضعف التجهيزات وقلة معامل الحاسب والانقطاع المستمر للمودل moodel وعدم وجود أنشطة طلابية. \ ولم تظهر نتائج اختبار "ت" ونتائج التحليل الأحادي أي فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة إزاء المعوقات الإدارية والأكاديمية والبيئية والفنية، تعزي لمتغيرات الدراسة، ما يعني أن المعوقات لدى الطلاب والطالبات تكاد تكون موحدة. \ وقد قدم طلاب وطالبات فرع الجامعة العربية المفتوحة بجدة عدة حلول من أهمها: العناية بالطلاب المستجدين، وتجسير الفجوة بين الطلاب وإدارة الجامعة والاستماع لشكواهم وحل مشكلاتهم، وكذلك البحث عن مقر آخر للجامعة وتجهيزه بأحدث الأجهزة، وتحديد احتياجاتهم التعليمية والتدريبية كما قدمت الباحثة في ضوء ذلك عدداً من التوصيات والمقترحات التي قد تسهم في معالجة وإزالة وتذليل المعوقات التي يواجهها طلاب وطالبات الجامعة، وكذلك زيادة فاعلية التعليم الجامعي المفتوح. \
|
| 555 |
|
|
|a 763308
|a 792079
|a 816792
|a 675581
|a 816600
|a 652346
|a 816765
|a 771771
|
| 653 |
|
|
|a المشكلات التربوية
|a السعودية
|a الجامعات الأهلية
|a الجامعات المفتوحة
|a التعليم المفتوح
|a الجامعة العربية المفتوحة في جدة
|a طلاب الجامعات
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a التقييم التربوي
|a الارشاد الاكاديمي
|a المناهج
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم عن بعد
|a التعليم الالكتروني
|a الحاسبات الإلكترونية
|a الانترنت
|a تكنولوجيا المعلومات
|a ضمان الجودة
|a القبول والتسجيل
|a الادارة الجامعية
|a هيئة التدريس
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|f Maǧalaẗ ṟisālaẗ al-ẖaliǧ al-árạbī
|l 112
|m س 30, ع 112
|o 0011
|s رسالة الخليج العربي
|t Arab Gulf Message
|v 030
|x 1319-0172
|
| 856 |
|
|
|u 0011-030-112-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 36064
|d 36064
|
