ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقنيات إدارة الصف لدى معلمي ال...>مارك

تقنيات إدارة الصف لدى معلمي التربية الاسلامية في المرحلة الابتدائية

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 10, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2009
التاريخ الهجري: 1430
الشهر: سبتمبر / رمضان
الصفحات: 243 - 270
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 36134
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | التربية الاسلامية | تدريس التربية الاسلامية | طرق التدريس | معلمو التربية الاسلامية | إدارة الفصل | المهارات التدريسية | الكفايات الوظيفية | التقييم التربوي | مكة المكرمة | الطلاب والمعلمون | طلاب المدارس الابتدائية | التفاعل الصفي | الاخلاقيات المهنية | تكنولوجيا التعليم | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

184

حفظ في:
LEADER 03997nam a22002057a 4500
001 0111030
044 |b البحرين 
100 |9 163273  |a المالكي، عبدالرحمن بن عبدالله محمد  |e مؤلف 
245 |a تقنيات إدارة الصف لدى معلمي التربية الاسلامية في المرحلة الابتدائية 
260 |b جامعة البحرين - مركز النشر العلمي  |c 2009  |g سبتمبر / رمضان  |m 1430 
300 |a 243 - 270 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف الدراسة الحالية التعرف إلى تقنيات إدارة الصف لدى معلم التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية، ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي، كما أعد بطاقة ملاحظة، وطبقها على عينة الدراسة، البالغ عددها 96 معلماً من معلمي التربية الإسلامية في مدينة مكة المكرمة. وتوصلت الدراسة إلى أن من أبرز تقنيات إدارة الصف لدى معلم التربية الإسلامية، وأعلاها أداء: الحضور المبكر إلى الدرس، والالتزام بالمظهر الإسلامي، وإلمام المعلم بجميع جوانب الدرس. كما أن من أقل التقنيات أداء لديه: استخدام أدوات رصد السلوك، كبطاقات أو كراسات الملاحظة، واستخدام طرائق تدريس شائقة ومتنوعة ,واستخدام وسائل تعليمية جذابة. وكشفت الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات أداء معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الابتدائية تبعاً لمتغيرات الدراسة المستقلة. وفي نهاية البحث قدم الباحث عدداً من التوصيات والمقترحات.  |b The study aims to recognize of classroom management techniques by Islamic Education teachers at the primary stage. The researcher for purpose of this study used the descriptive method. The research prepared observation card, and applied it on 96 teachers. The study results recovered that the most important classroom management Techniques by Islamic Education teacher and the highest performance has: Attendance early to lesson. Commitment of Islamic shape, and teacher assimilating with all parts of lesson. and the les techniques for performance by teacher: Using of: authenticalness tools of behavior, interesting teaching methods, and attractive teaching aids. The study revealed that are no statistically significant differences between the performance mean of Islamic education teachers at the primary stage according to variables of the independent study. The researcher concluded his study with some suggestions and recommendations. 
555 |a 638393  |a 698092 
653 |a التعليم الابتدائي  |a التربية الاسلامية  |a تدريس التربية الاسلامية  |a طرق التدريس  |a معلمو التربية الاسلامية  |a إدارة الفصل  |a المهارات التدريسية  |a الكفايات الوظيفية  |a التقييم التربوي  |a مكة المكرمة  |a الطلاب والمعلمون  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a التفاعل الصفي  |a الاخلاقيات المهنية  |a تكنولوجيا التعليم  |a الاختبارات والمقاييس التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 010  |e Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ  |l 003  |m  مج 10, ع 3  |o 0040  |s مجلة العلوم التربوية والنفسية  |v 010  |x 1726-3670 
856 |u 0040-010-003-010.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 36134  |d 36134 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.