ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم الطلاب لأداء أعضاء هيئة...>مارك

تقويم الطلاب لأداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية في ضوء بعض الكفايات التدريسية

المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الحدابي، داود عبدالملك يحيى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay
مؤلفين آخرين: خان، خالد عمر (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع2
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2008
الصفحات: 63 - 74
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 36253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم التربوي | اليمن | الجامعات | جامعة العلوم والتكنولوجيا | هيئة التدريس | طلاب الجامعات | الكفايات الوظيفية | المهارات التدريسية | التغذية الراجعة | الاعتماد الاكاديمي | التنمية المهنية | الاختبارات والمقاييس التربوية | جودة التعليم | التخطيط التربوي | التطوير التربوي | الجامعات الأهلية | البيئة الجامعية | السياسة التعليمية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

62

حفظ في:
LEADER 03781nam a22002297a 4500
001 0119005
041 |a ara 
044 |b اليمن 
100 |a الحدابي، داود عبدالملك يحيى  |g Al-Hidabi, Dawood Abdulmalek Yahyay  |e مؤلف  |9 94373 
245 |a تقويم الطلاب لأداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية في ضوء بعض الكفايات التدريسية  
260 |b جامعة العلوم والتكنولوجيا  |c 2008  |g   
300 |a 63 - 74 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت الدراسة الى تعرف على مستوى أداء أعضاء هيئة التدريس بجامعة العلوم والتكنولوجيا اليمنية من خلال راي الطلاب في ضوء بعض الكفايات التدريسية، وقد استخدمت لهذا الهدف استبانة مكونة من 22 فقرة مقسمة الى ستة كفايات تدريسية (التعليم، التغذية الراجعة، الدعم الاكاديمي، إدارة المحاضرة، مصادر التعلم، التنمية الشخصية). مستخدما المنهج الوصفي، وبلغ اجمالي الطلبة اللذين شاركوا في التقويم 6591 طالب وطالبة يمثلون كافة التخصصات والمستويات، وبلغت العينة 102 عضو هيئة (88 ذكور، 14 إناث) تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية الطبقية. وقد أظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تعزي الى متغير المؤهل عند مستوي الدلالة (0.05). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أعضاء هيئة التدريس تعزي الى متغير النوع عند مستوى الدلالة (0.05). وفي ضوء النتائج يوصي الباحث بوضع الخطط اللازمة لإعادة تأهيل أعضاء هيئة التدريس فيما يخص كفايات: التعليم/ التقييم والتغذية الراجعة/ الدعم الاكاديمي/ إدارة المحاضرة/ التنمية الشخصية. وبتزويد أعضاء هيئة التدريس بالتغذية الراجعة. كما اقترح اجراء المزيد من الدراسات المشابهة في متغيرات أخرى. 
555 |a 523570  |a 807374  |a 685889  |a 689589  |a 675656  |a 622634  |a 763596  |a 729278  |a 763296  |a 771813  |a 766156 
653 |a التقييم التربوي  |a اليمن   |a الجامعات  |a جامعة العلوم والتكنولوجيا  |a هيئة التدريس  |a طلاب الجامعات  |a الكفايات الوظيفية  |a المهارات التدريسية  |a التغذية الراجعة  |a الاعتماد الاكاديمي  |a التنمية المهنية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a جودة التعليم  |a التخطيط التربوي  |a التطوير التربوي  |a الجامعات الأهلية  |a البيئة الجامعية  |a السياسة التعليمية  |a علم النفس التربوي 
700 |9 218341  |a خان، خالد عمر  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 002  |e The Arab Journal for Quality Assurance in Higher Education  |f Al-mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-ḍamān ğūdaẗ al-taʿlīm al-ğāmiʿī  |l 002  |m مج1, ع2  |o 0181  |s المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي  |v 001  |x 2308-5347 
856 |u 0181-001-002-002.pdf 
930 |d y  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 36253  |d 36253 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.