المستخلص: |
في ضوء مبدأ عدم التمييز بين الأفراد، اختبر آثر استخدام الحاسب الآلي - كوسيلة تعليمية - على ثقة الطلاب ذوي الإعاقات البصرية التامة بأنفسهم. قد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (46) طالباً، تم توزيعهم على ثلاث مجموعات، اثنتان تجريبية والثالثة ضابطة. مجموعة تجريبية أولى وعددها (١٧) ممن تلقوا التدريب على استخدام الحاسب الآلي ومجموعة ضابطة لم تمر بخبرة التدريب على الحاسب الآلي وعددها (17) بالإضافة إلى مجموعة تجريبية ثانية تم استخدام أسلوب القياس القبلي والبعدي معها وعددها (12). وباستخدام مقياس الثقة بالنفس تفوق الأداء البعدي بشكل دال في بعدي الأداء الأكاديمي والإيجابية والتفاؤل في المجموعة التجريبية الثانية، كما تفوقت المجموعة التجريبية الأولى في جميع أبعاد المقياس فيما عدا بعد التحدث مع الآخرين عن المجموعة الضابطة.
|