العنوان بلغة أخرى: |
السلوك القيادي التحويلي لمدربي كرة القدم وعلاقته برضا اللاعبين في الجامعات العربية |
---|---|
المصدر: | أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |
الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
المؤلف الرئيسي: | الطحاينة، زياد لطفي سليمان (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Tahayneh, Ziad |
المجلد/العدد: | مج 25, ع 3 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الأردن |
التاريخ الميلادي: |
2009
|
الشهر: | أيلول |
الصفحات: | 609 - 622 |
ISSN: |
1023-0165 |
رقم MD: | 363275 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EduSearch, HumanIndex |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04783nam a22002297a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0970461 | ||
044 | |b الأردن | ||
100 | |a الطحاينة، زياد لطفي سليمان |g Al-Tahayneh, Ziad |e مؤلف |9 135600 | ||
245 | |a Perceived Transformational Leadership Behavior of Soccer Coaches and Its Relation to Players’ Satisfaction at Arab Universities | ||
246 | |a السلوك القيادي التحويلي لمدربي كرة القدم وعلاقته برضا اللاعبين في الجامعات العربية | ||
260 | |b جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |c 2009 |g أيلول | ||
300 | |a 609 - 622 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
500 | |a أصل المقال منشور باللغة الإنجليزية | ||
520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى أنماط السلوك القيادي لدى مدربي كرة القدم وعلاقتها بمستوى الرضا عند اللاعبين طبقا لنظرية القيادة التحويلية التي طوره ابأس في عام 1985. \ \ شارك في هذه الدراسة (101) لاعب كرة قدم يمثلون (16) جامعة عربية. أجابوا على نسخة معدل ومترجمة من مقياس القيادة متعدد العوامل الذي أعده بأس وأفوليو (Bass and Avolio, 1995) ومقياس الرضا الذي أعده ريمر وشيلادوراي (Riemer and Chelladurai, 1998)، وتم استخدام المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، وتحليل الانحدار، ومعاملات الارتباط للإجابة عن أسئلة الدراسة. \ أظهرت النتائج ان المدربين يمارسون السلوك القيادي التحويلي بدرجة متوسطة حسب راي اللاعبين، وأظهرت كذلك ان مستوى الرضا عند اللاعبين كان متوسطا. كما وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية دالة بين سلوك القائد التحويلي والرضا عند اللاعبين، حيث أوضحت نتائج تحليل الانحدار أن أبعاد التأثير المثالي، والاستثارة العقلية، والحفز الإلهامي كانت أهم العوامل التي ساهمت في تفسير التباين في الرضا عند اللاعبين، حيث أوضحت نتائج الانحدار أن أبعاد التأثير المثالي، والاستثارة العقلية، والحفز الإلهامي كانت أهم العوامل التي ساهمت في تفسير التباين في الرضا عند اللاعبين. \ |b This study aimed at investigating the perceived leadership behavior of university soccer coaches and its association with players' satisfaction according to Bass' (1985) transformational leadership theory. \ A total of 101 soccer players representing 16 Arab universities participated in this study. They completed a modified and translated version of the Multifactor Leadership Questionnaire developed by Bass and Avolio (1995) and Athlete Satisfaction Questionnaire developed by Riemer and Chelladurai (1998). Data were analyzed using descriptive statistics, Pearson product-moment correlation coefficients, and stepwise regression. \ The results of the study indicated that coaches were perceived by their players' as utilizing moderate transformational leadership behavior. In addition, soccer players reported moderate levels of satisfaction. Moreover, the findings revealed a significant positive correlation between transformational leadership behavior and players' satisfaction. The regression model indicated that transformational leadership factors, idealized influence, intellectual stimulation, and inspirational motivation were significant predictors of players' satisfaction. \ | ||
653 | |a الرضا الوظيفي |a مدربو كرة القدم |a السلوك الإداري |a القيادة التحويلية |a كرة القدم |a لاعبو كرة القدم |a الجامعات والكليات |a العالم العربي | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 012 |e Abhath Al Yarmouk - Humanities and Social Sciences Series |f Abḥāṯ al-Yarmūk. Silsilaẗ al-’ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtima’iyyaẗ |l 003 |m مج 25, ع 3 |o 0087 |s أبحاث اليرموك - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية |v 025 |x 1023-0165 | ||
856 | |u 0087-025-003-012.pdf | ||
930 | |d n |p y |q y | ||
995 | |a EduSearch | ||
995 | |a HumanIndex | ||
999 | |c 363275 |d 363275 |