ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة الولاء المؤسسي لدى معلمي...>الوصف

علاقة الولاء المؤسسي لدى معلمي المدارس بالدعم المقدم من مدير المدرسة وخصائص المدرسة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الزعبى، دلال محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: س 23, ع 26
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 115 - 139
ISSN: 1684-9507
رقم MD: 36438
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الولاء المؤسسي | الأردن | الادارة المدرسية | المعلمون | مدراء المدارس | العلاقات الاجتماعية | الرضا الوظيفي | الأداء الوظيفي | السمات الشخصية | الثقافة | السلوك الاداري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين سلوك الدعم المقدم من مدير المدرسة, والثقافة الجماعية- الفردية في المدرسة من جهة, وسلوك الولاء المؤسسي لدي المعلمين من جهة أخرى على عينة قوامها (6) مدراء, و (243) معلمًا ومعلمة. في ستة مدارس ثانوية في الأردن. استخدمت الباحثة في هذه الدراسة جزءاً من الأداة التي استخدمها Somech & Ron (2007) في دراسة أثر الخصائص الفردية و المؤسسية وسلوك الدعم من مدير المدرسة الولاء المؤسسي في المدارس.وقد تم التوصل إلي عدة نتائج أهمها: أن مستوى الدعم المقدم من مدير المدرسة, ومستوى الثقافة الجماعية السائدة في المدرسة, و مستوى سلوك الولاء المؤسسي لدى المعلمين جميعها عالية؛ وأن الارتباط الكلى بين المتغيرين المستقلين "دعم المدير, الثقافة الجماعية- الفردية" والمتغير التابع " سلوك الولاء المؤسسي" منخفض وغير دال إحصائياً؛ و أن هناك ارتباط دال إحصائياً بين المتغيرين المستقلين وبعض مجالات المتغير التابع؛ و أن الارتباط بين دعم المدير والثقافة الجماعية- الفردية ارتباط إيجابي متوسط. وقد قدمت الدراسة عدداً من التوصيات المنبثقة عن النتائج.
ISSN: 1684-9507

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.