ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات التفكير المميزة لطلاب ك...>الوصف

مهارات التفكير المميزة لطلاب كلية التربية ذوي التخصصات الأكاديمية في ضوء نموذج "مارزانو"

المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبدالعزيز، أمل أنور (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 22, ع 1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2009
الشهر: أبريل
الصفحات: 310 - 345
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 36670
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التفكير | مصر | الجامعات والكليات | جامعة المنيا | كليات التربية | طلاب الجامعات | التخصصات الدراسية | علم النفس التربوي | مارزانو | الاختبارات والمقاييس النفسية | القدرات العقلية | الفروق الفردية | الذكور | الإناث | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تعرف مستوى مهارات التفكير لدى طلاب كلية التربية ذوي التخصصات العلمية والأدبية ، وتعرف أثر التخصص والجنس وتفاعلاتهما على مهارات التفكير لدى الطلاب، والكشف عن الفروق في مهارات التفكير لدى الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والمرتفع وذلك على عينة قوامها (135 ذكور، 116 إناث) (134 عملي، 117 أدبي)، وذلك باستخدام مقياس مهارات التفكير (إعداد: الباحثة) في ضوء نموذج مارزانو، وتوصلت الدراسة للنتائج الآتية: • بلغت نسبة مهارات التفكير لدى طلاب عينة الكلية (54.26)، ولطلاب الشعب العلمية (56.4%) ولطلاب الشعب الأدبية (51.64%). • يوجد أثر دال للجنس على مهارات التفكير لدى عينة البحث ولصالح الإناث في مهارات (التركيز، جمع المعلومات، تنظيم المعلومات)، ولصالح الذكور في مهارة التحليل، بينما لم تكن هناك فروقا بين الجنسين في مهارات التذكر، التكامل والدمج، التقويم. • لا يوجد أثر دال للتخصص على مهارات التفكير لدى عينة البحث. • لا يوجد أثر دال لتفاعل الجنس والتخصص على مهارات التفكير لدى عينة البحث. • توجد فروق دالة بين الطلاب ذوي التحصيل المنخفض والمرتفع في أبعاد مهارات التفكير الآتية (التذكر، جمع المعلومات، التوليد، التكامل والدمج) لصالح ذوي التحصيل المرتفع. \
ISSN: 2090-0090
البحث عن مساعدة: 631973

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.