| LEADER |
02711nam a22002297a 4500 |
| 001 |
0166862 |
| 024 |
|
|
|3 10.71219/0139-025-001.002-004
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b سوريا
|
| 100 |
|
|
|9 356115
|a جيدورى، صابر بن عوض
|e مؤلف
|g Gedori, Saber Ben Awad
|
| 245 |
|
|
|a الأبعاد التربوية لجدل الثابت والمتحول في فلسفة التربية
|b دراسة تحليلية مقارنة في الأنساق الفكرية للتربية العربية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة دمشق
|c 2009
|g
|
| 300 |
|
|
|a 93 - 134
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على إشكالية الثابت والمتحول وأبعادهما التربوية، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة من خلال استخدامها منهج التحليل المقارن إلى بيان أن هناك فلسفتين متناقضتين فيما يتصل بالعمل التربوي، ترى الفلسفة الأولى أن المبادئ الأساسية للتربية تتواتر ولا تتغير، في حين ترى الفلسفة الثانية أن السبيل الوحيد للإعداد من أجل مجتمع متغير هو أن نواجهه بفكر تربوي ينطلق من مبدأ التجديد المستمر لبناء الخبرة. ومن أجل تقصي أبعاد هذه الإشكالية قدمت الدراسة تصوراً مقترحاً لفلسفة تربوية متكاملة تؤسس لممارسة فاعلة يمكن اعتمادها في رسم السياسات التربوية، ولاسيما عندما يقدمون على تحديد أهداف التربية وأغراضها.
|
| 555 |
|
|
|a 654191
|a 818979
|a 763646
|
| 653 |
|
|
|a السياسات التعليمية
|a العالم العربي
|a التربية المقارنة
|a فلسفة التربية
|a الأهداف التربوية
|a التطوير التربوي
|a النظم التعليمية
|a الأحوال الاجتماعية
|a الأحوال الاقتصادية
|a الثقافة العربية
|a الاتجاهات التربوية
|a التغير الاجتماعي
|a التغير الاقتصادي
|a التغير السياسي
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 004
|e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ
|l 001,002
|m س 25, ع 1,2
|o 0139
|s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
|v 025
|x 2789-6390
|
| 856 |
|
|
|u 0139-025-001,002-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 37054
|d 37054
|
