ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مناهج التربية البيئية المعرفة والممارسة لدى المدرسين دراسة ميدانية في مدارس التعليم الأساسي / حلقة ثانية مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: المعلولي، ريمون فضل الله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almalole, Raymon Fadlallah
المجلد/العدد: س 25, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2009
الصفحات: 135 - 190
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 37055
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: • انطلق البحث من تساؤلات تتصل بمدى معرفة مدرسي مرحلة التعليم الأساسي- الحلقة العليا بمناهج التربية البيئية، وبمدى مراعاتهم لها خلال ممارستهم التعليمية. • حدد الباحث أهداف بحثه في نقاط ثلاث: - الوقوف على مستويات معرفة المدرسين بمناهج التربية البيئية (الأهداف والمحتوى والطرائق...) - تعرف واقع تطبيق المدرسين لمناهج التربية البيئة. - تحديد العلاقة بين مستويات المعرفة ومستويات التطبيق. • تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي: وصوغ أداتين (استبانتين) جرى التأكد من صدقها وثباتها. موجهتين لعينة ممثلة من مدرسي صفوف مرحلة التعليم الأساسي- الحلقة العليا بمدارس مدينة دمشق. • أفادت نتائج البحث: أن معارف المدرسين بمنهاج التربية البيئية كانت منخفضة، وتأكد وجود فجوة معرفية أكثر وضوحاً لدى المدرسين غير المؤهلين تربوياً. وكذلك اتسم تطبيقهم لها بانخفاض مستوياته عموماً. وأكدت نتائج التحليل الإحصائي وجود ارتباط إيجابي دال بين مستويات المعرفة بالتربية البيئية ومستويات تطبيقها. وهي نتيجة تنسجم مع نتائج بحوث عديدة اهتمت بالمعرفة والممارسة فكانت العلاقة بينهما قائمة. ثم خلص الباحث إلى صياغة جملة من المقترحات يتصل معظمها بإعداد المدرسي في أثناء إعدادهم ليكونوا مدرسين في كليات التربية، وكذلك في أثناء خدمتهم في المدرسة. وكذا مقترحات تتعلق بالمنهج ومكوناته وبالنظام التعليمي والإدارة المدرسية.

ISSN: 2789-6390
البحث عن مساعدة: 777428