المصدر: | المعرفة |
---|---|
الناشر: | وزارة التعليم |
المؤلف الرئيسي: | سمان، رويدة بنت عبدالحميد أحمد (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Samman, Rowaydah Abd AI Hameed Ahmad |
المجلد/العدد: | ع 167 |
محكمة: | لا |
الدولة: |
السعودية |
التاريخ الميلادي: |
2009
|
الشهر: | فبراير |
الصفحات: | 71 - 79 |
ISSN: |
1319-6200 |
رقم MD: | 374821 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
المستخلص: |
تطرح هذه المقالة مقترحا بتضمين عملية تقويم المعلم مجموعات من المعايير المشتقة من ميثاق أخلاقيات التعليم الذي صدر مؤخرا، وذلك من خلال تدعيم عناصر التقويم بما ورد في الميثاق من مبادئ وأخلاقيات. وعليه فقد جرى تصنيف تلك المبادئ والأخلاقيات الواردة في الميثاق في أربعة هي: البعد التعليمي، والبعد التربوي، وبعد الصفات الشخصية، وبعد العلاقات الإنسانية. وتضمنت المقالة ثلاثة محاور أساسية هي: تحليل محتوى ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم، ودمج العناصر واختصارها، ثم مقارنة العناصر المستخلصة بعناصر نموذج تقويم الأداء الوظيفي المعتمد حاليا. وأخيرا هناك بطاقة مقترحة لتقويم أداء المعلم في ضوء ميثاق أخلاقيات مهنة التعليم. |
---|---|
ISSN: |
1319-6200 |