دور الأنشطة العلمية بالمدخل الياباني في تعلم العلوم و تنمية الإبداع
| المصدر: | البحث التربوي |
|---|---|
| الناشر: | المركز القومي للبحوث التربوية والتنمية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 6 , ع 2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 22 - 56 |
| ISSN: |
1687-0883 |
| رقم MD: | 3775 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف البحث إلي تعرف دور الأنشطة العلمية، من خلال المدخل الياباني في تعليم وتعلم العلوم وتنمية الإبداع لدى تلاميذ المدارس، وخاصة المدرسة الابتدائية. ولتحقيق هذا الهدف يعرض البحث الحالي لوظائف الأنشطة العلمية أو التجربة العلمية؛ لأنها تعتبر المفتاح السحري في تعليم وتعلم العلوم في اليابان، و الأنشطة العلمية أو التجربة تسهم في تحقيق العديد من الوظائف منها: - إيجابية ونشاط التلاميذ ودافعيتهم للتعلم. - إتاحة الفرصة للبحث والاكتشاف لدي التلاميذ. - اكتساب بعض المهارات العلمية لدي التلاميذ. - اكتساب بعض الاتجاهات العلمية لدي التلاميذ. - توظيف المعرفة العلمية لحياة التلاميذ. - اكتساب معلومات علمية، وبقاؤها لفترة طويلة. - اكتساب بعض عمليات العلم لدي التلاميذ كما يعرض البحث لأهم خصائص الأنشطة العلمية بالمدخل الياباني، وهى: 1- جذب انتباه التلميذ نحو موضوع ما 2- التدريب على أداء بعض المواد المتصلة بموضوع معين. 3- توضيح المتغيرات التجريبية في التجربة. 4- تدريب التلميذ على حل مشكلة. 5- قيام التلميذ بعمل يتطلب التعلم الذاتي. 6- استخدام التلميذ أدوات وأجهزة معملية. 7- استخدام التلميذ للكمبيوتر. 8- اكتساب التلميذ لخبرة نتيجة تطبيق حل لمشكلة حياتية. ولقد توصل البحث إلى أنه لكى يتمكن معلم العلوم من تنمية الإبداع لدى تلاميذه فإنه يجب توفر النقاط الرئيسة التالية: 1- تهيئة الجو المدرسي من حيث المرونة، وتقبل الرأي، والدافعية. 2- تشجيع التلاميذ على البحث والتجريب والاستقصاء. 3- استثارة حب الاستطلاع، والرغبة في المعرفة والجديد منها. 4- استخدام المواقف المشكلة ذات النهايات المفتوحة. 5- إتاحة الفرصة للتلاميذ على فرض الفروض ووضع تبريرات لها ومناقشتها ثم إخضاعها للتجريب والتوصل للأدلة والشواهد التجريبية. 6- استخدام أساليب التعليم والتعلم والتي تشجع على الإبداع. ٧) توظيف خامات البيئة البسيطة بإعداد مواد تعليمية مبتكرة. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-0883 |
عناصر مشابهة
-
دور الخبرة العملية اليد في العجين بالمدخل الفرنسي في التحصيل وتنمية بعض مهارات عمليات العلم لدى تلاميذ الصف الرابع الابتدائي في وحدة المادة من حولنا
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2005) -
دور الأنشطة العلمية الإبداعية فى تعليم وتعلم العلوم
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2007) -
دور الأنشطة العلمية الإبداعية في تعليم وتعلم العلوم
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2007) -
أثر استخدام الأنشطة العلمية علي تحصيل تلاميذ الصف الرابع الابتدائي لمفاهيم الحرارة و تنمية مهاراتهم في استخدام الترمومتر الطبي
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2002) -
دور الأنشطة العلمية الإبداعية في تعليم وتعلم العلوم
بواسطة: إبراهيم، عيد أبو المعاطي الدسوقي منشور: (2007)
